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《影像中的教育学》读后感 《影像中的教育学》读后感 本文简介： 《影像中的教育学》读后感近日终于能静下心来拜读潘校长为我们推荐的陈大伟教授的教育学专著《影像中的教育学》。《影像中的教育学》收录了《美丽的大脚》、《一个都不能少》、《凤凰琴》、《三傻大闹宝莱坞》、《摔跤吧！爸爸》等多部影视作品，从教信念之光、教育初心与实践、教师的理想与变革、幸福是一种能力、为生命留 《影像中的教育学》读后感 本文内容： 《影像中的教育学》读后感 近日终于能静下心来拜读潘校长为我们推荐的陈大伟教授的教育学专著《影像中的教育学》。《影像中的教育学》收录了《美丽的大脚》、《一个都不能少》、《凤凰琴》、《三傻大闹宝莱坞》、《摔跤吧！爸爸》等多部影视作品，从教信念之光、教育初心与实践、教师的理想与变革、幸福是一种能力、为生命留下痕迹、坏教育与好教育、因材施教、教育保护、沟通艺术等多个角度，分析了影视作品中的体现出来的教育指引，让现代教育的科学价值得到最大程度的彰显。 陈大伟教授在《影像中的教育学》一书中，所呈现出来并非是单一的电影影评，而是通过对电影意义的“借题发挥”从教育类电影之中分析教育学和心理学，旨在围绕教师、学生、教育不同的层次，学习到更多的教育知识和技能。 例如，通过分析电影《美丽的大脚》我们对教师形象的树立和学生理想的认识更加深刻；通过看电影《生命因你而动听》让教师学会如何保护孩子的身心健康；通过电影《三傻大闹宝莱坞》让教师开始理解学生的思想，实现从教“考生”到教“学生”的转变；从《地球上的星星》中，了解教师应该如何让学生健康快乐的成长，使学生和教师、家长之间保持良好的沟通。我就以其中最为典型的两部电影为例进行感悟和说明。 在陈大伟教授的书中，《美丽的大脚》是一部具有鲜明教育特色的电影。影片通过一位普通山村妇女对自身命运价值与情感的寄托于追求，体现出现了这样一个道理——若要改变落后的生存状态，便要通过知识的力量，将人们从愚昧和贫瘠中解放出来。影片中的主人公张美丽热情乐观、自然真诚，用浓重的方言教授孩子们识字、造句，感动了很多的观众。在这部影片中，教育的价值性使更多的人意识到了知识的力量，同时也将农村教育置于新的角度。在复杂贫瘠的环境中，教师应该如何保护孩子们稚嫩的心理，如何在不伤害他们自尊的情况下，教给孩子们更多的知识。在电影中，所呈现的教师角色十分鲜明，她体现出来的角色价值既是对这一职业的深化，也是学生坚强、善良品行的塑造者。 纵观当前教育领域、教育资源的不均衡十分突出。尤其是在三四线城市，留守儿童的情况并不乐观。如果我们能够像《美丽的大脚》中农村教师张美丽那样，用善良虔诚的心去对待孩子、去对待教学，那么才能够在学生的心中埋下勤劳、好学的种子，帮助他们用知识武装自己，将教育信念的理想性实践性融合到一起，以此点亮教育信念的光芒，帮助他们改变自己的命运。 除了崇尚“知识改变自己”的农村女教师张美丽，印度电影《摔跤吧！爸爸》更加引人深思。在这一篇中，陈大伟教授专注于生命的自我觉醒，以专业的方式将教育变得系统化和效率化。在不同教学课程构建模式下，陈教授提出了“学生来学校学什么？不是学“考”、而是学“生”。”这一思想启发我们在现代教育模式下，帮助学生具备更适合他们自身的成长力量和生存的本领。使学生能够掌握到深刻的专业技能，掌握真本领，获得生活的智慧、体验生命的意义。而在具体的实施中，教师要关注学生的思想状况，通过适合学生的教育模式，将“个性化”教学融入现代教育之中，使学生能够获得更加全面的发展。 《摔跤吧！爸爸》中女主角吉塔的成长经历除了体现出教育技能的专业性，同时也激发起了我的深深反思，作为教师我们的专业技能是否过硬？我们对学生的实际情况是否全面掌握？这些思考让我在一个充满励志的成长故事中，找寻到了更多的教育技巧，也让我对这部《影像中的教育学》这部书有了更深的感悟。 除此之外，该书的其他部分，所涉及到的相关教育知识意蕴丰富、思想深刻，使教师更好的体验到教学工作的意义、价值和尊严，展现出现代教育的发展使命和责任。广大教育工作者要从这部书中受到启发，从影像作品中积极探寻教育知识，以此实现现代教育的创新发展。 《影像中的教育学》读后感 本文关键词：读后感，教育学，影像