初中数学_第10章 一次函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《一次函数的复习》教材分析 为了更好地体现新课程背景下的复习课教学和这次活动的"关注学生学习,提高复习效率"的主题,笔者将重点放在正确理解新课标和准确把握复习内容上,突出第一轮复习学科知识的基础性、系统性和巩固性,重点关注复习课教学中师生活动的设计.整节课沿着学生对知识的回忆实例出发,使学生对一次函数概念、一次函数的解析式和一次函数的图像性质有更进一步的认识,让学生通过对实例中的共性和规律的认识和理解,巩固和加深了数学概念,并运用数学概念进行判断和解决数学问题.通过五个环节的教学,较自然地经历了知识的再现和巩固过程,培养了学生对数学学习的思维方式和思维习惯. 《一次函数的复习》学情分析 本节课主要是复习巩固一次函数的图象与性质，是在学完一次函数之后，并初步了解了如何研究一个具体函数的图象与性质的基础上进行的。原有知识与经验对本节课的学习有着积极的促进作用，在复习巩固的过程中，学生进一步理解知识，促进认知结构的完善，进一步体验研究函数的基本思路，而这些目标的达成要求教学必须发挥学生的主体作用，给予学生足够的活动、探究、交流、反思的时间与空间，不以老师的讲演代替学生的探索。 《一次函数的复习》效果分析 1、练习的设计按照中考知识点设计理解一次函数(包括正比例函数)的概念，理解一次函数的性质并会应用，并且尽可能照顾到绝大多数的学生。 2、由于借班上课基础练习是当堂完成，我在班上巡视了解情况，为了鼓励学生选择中下等同学来参与回答，增加他们学习的积极性。总体完成和作答的情况良好。我根据错误情况，强调在实际问题中注意分段函数的讨论。 3、课后大家在评课时指出基础练习中少一个性质与图像整合的数形结合的练习设计。 《一次函数的复习》课标分析 一、复习目标 1、通过学生经历现实生活中变量与变量之间关系的探索过程，初步理解函数的概念，了解函数的列表、解析式、图像法的表示方法。 2、能写出实际问题中的一次函数、正比例函数的解析式，掌握它们的图像及其性质，并利用它们解决简单的实际问题。 3、体会运用函数的思想方法解决方程（组）和不等式的有关问题，进一步理解数形结合的数学思想。 4、经历利用一次函数及其图像解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力，经历图像信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力。 二、教学重点和难点 教学重点：是根据所给信息确定一次函数的解析式。 教学难点：用函数知识解决实际问题，并能用函数观点探究、分析、解决方程（组）及不等式的有关问题。 【评测练习】《寻觅春天的踪迹》_语文_初中_孙霞_3707820027 请写出5个形容春天的美词。 请写出3句关于春天的古诗。 3.请写出一段“赏春”片段，100字以内。 《寻觅春天的踪迹》学案 【活动目标】? 1、?以“春天”为话题，积累关于春天的成语、诗词名句积累和美文欣赏，提高文化素养。? 2、在赏春、赞春的活动过程中，加深对春天的体验和感悟。 3.培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力及语言表达能力。 【活动过程】 一、描写春天的词语(课前准备） 二、关于春天的诗（课前准备） 三、名家范文佳作 名家范文、佳句赏析。 1.《春》 朱自清 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 2.《紫藤萝瀑布》 宗璞 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 3.三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。 4.春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的…… 活动研讨：如何进行景物描写 四、活动收获 《一次函数的复习》评课记录 教研组长 隋炳芸 整节课听下来总体感觉是马老师这节课能根据教材的内容、考点的要求和学生的实际，对课堂教学进行了精心设计，体现了教育教学改革的新理念，取得了良好的教学效果，是一节非常成功的复习课。 她的教学特点如下： 1、教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰，既有对集体备课形成的教学案的使用吸收，又有个人的创新、独到之处，注重了基本数学方法的培养与基本数学思想的渗透，从待定系数法到数形结合思想、分类讨论的思想，从一般到特殊的思考方法，让学生从整体、系统的角度领悟复习要求，从整体上处理教材复习内容，从系统上把握复习要求，整