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数控铳床实习心得 篇一：数控铳床实训心得体会 500 关于数控铳床实训教学的几点心得 摘要：当代社会随着数控技术的快速发展，机械制造业 的突飞猛进，全国各类大、中院校纷纷开设了数控技术专业 但受各种因素的影响，数控专业学生的动手能力却不尽人意， 本文结合我院数控实训的现状及笔者多年从事数控实训教 学工作经验，总结了数控实训教学过程中的几点心得，旨在 促进教学效果的提高，推进技能型人才培养的速度和质量。 关键词：数控铳床实训教学教学心得 随着计算机技术不断发展，数控机床的发展也日新月异。 由于数控机床的大量使用，社会急需大批能熟练掌握现代数 控机床操作的技术人员。我国近几年数控机床虽然发展较快， 但与国际先进水平还存在一定的差距，数控人才的培养不论 在数量上还是质量上都有待于大力提高。实训教学是我院教 育的重要环节，关系到学生专业知识技能的掌握程度。实训 教师的恰当指导，是学生学习少走弯路，更快更好地掌握技能的关键。笔者结合本院校数控实训教学就数控铳床实训教 学谈几点心得。 一、精心准备第一次实训课内容 熟话说：兴趣是做好事情的前提。要最大程度上激发学 生对数控实训的兴趣。兴趣是影响学生学习的一个重要因素， 如何提高学生的学习兴趣对学好课程是至关重要的。往往是 学生刚接触新的工种的时候，学生学习的兴趣很高，但是有 时候不能坚持下，因此，作为数控实训老师，第一次课的好 坏会直接影响学生今后的学习兴篇二：数控铳床实训总结 《数控铳床实训》实训总结 数控铳床加工实训是数控技术应用专业教学体系中重 要的教学环节之一，是基于《数控铳床应用》课程的学习基 础并与之配套所进行的常见数控铳床常规操作的技能强化 训练，是具备数控铳床基本操作技能，继而形成数控加工技 术应用能力的必不可少的教学环节。本实训的任务主要是对 数控专业在校学生进行常见数控铳床基本操作技能的强化 训练；同时，使学生具备常见数控铳床基本操作应用能力， 做好数控铳床操作加工方面的准备，打牢数控铳床操作及加 工基础。 在实训前通过下达任务书，使学生明确实训目标、实训 要求及注意事项、实训步骤及考核方式，克服畏难情绪。根 据学习心理学家的学习迁移及促进理论，考虑到高职学生在 ▲第2页共18页 学习上可能的自卑、畏惧心里，本课程借鉴‘家庭教师式’ 和企业中‘师徒式’教学形式，以教师与学生面对面的“一 对一”教学为基本思路，实践教学实现了上机操作一一发现 问题解决问题一一上机操作一一正迁移思路的单元式教学 模式。以教材为蓝本的同时，注意实践加工时编程处理；以 fanuc及华中数控编程指令系统为主，同时说明其他数控指 令在格式上的差别，开阔了学生的视野，使他们进去企业后 能快速适应不同的数控系统。 在教学中通过加工大量的零件，总结经验教训，使学生 做到举一反三、触类旁通；针对学生出现的问题，教师面对 面引导解决，增强了学生的自信心、 解问题的能力和成就感， 激发了学生的学习热情；实训中在注重手工编程训练的同时， 也注重cad/cam在数控加工中的应用，与企业中最新技术应 用情况接轨，体现了现代制造技术的发展趋势。 在实训中，提倡学生根据自己的爱好、兴趣、铳床的加 工工艺范围和刀具、材料等情况，自行设计零件结构、形状、 尺寸，独立编程、选择加工的刀具、确定加工的工艺、独立 加工处所构思的零件，体现了自主学习和个性化发展， 同时， 也巩固了学生的制图、工艺、装夹、刀具等方面的知识。 为使研究性学习落到实处，取消学生因为该课程与一般 理论教学组织模式不一样而存在“蒙混过关”的侥幸心理， 使学生得到有力管制；教学采用小组授课，教师根据学生学 ▲第3页共18页 习情况，科学合理的将学生进行分组；根据学校铳床设备台 数，如每个铳床、铳床总共 8台，将全本成员按照能力强弱 搭配，男女搭配；指派组长，阐明组长责任、组员与组员直 接的协作关系，使学生形成互帮互学的风气，增强了学生团 队意识和竞争意识。 针对数控专业学生，主要采用“挖掘式”教学方法。根 据学生各自能力水平， 采用“台阶式”，一步一步加强难度， 充分挖掘学生的学习潜能，使各个层次学生的学习成绩都有 所提高，同时个人难度要求不一，减轻了学生学习的心理负 担，数控编程与加工能力得到最大限度的提高。 数控铳床操作实训在完成教学任务的同时，也存在一些 问题，如铳床台数不够，每个学生上机时间相对较少，影响 实训效果；教学方法、实训设计题目的难易等有待进一步完 善。数控技术教研室篇三：数控铳床实训报告 数控铳床实训报告 一、 实训目的 1. 了解数控铳床的功能和分类，数控铳床的结构及主要 性能指标。2. 了解数控铳床的常用刀具和数控铳床加工常用 指令。3.熟悉数控铳床加工的编程指令，掌握程序格式及编 程方法。4.通过操作实训，掌握数控铳床基本操作技能。