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语文教课教材学习剖析--我见 语文教课教材学习剖析--我见 PAGE1 / NUMPAGES5 语文教课教材学习剖析--我见 语文教材剖析之我见 正如苏霍姆林斯基说的那样：“为了上好一堂课，你一辈子都在备课。”今天 看一篇课文与数年前看一篇课文的视角、方法没有什么根天性的改革。这对在一 线工作的教育工作者提出了一个更高的要求：教师一定提升教材解读的能力。解 读教材在此刻拥有重要的意义。 教材是个例子，重点在于教师关于教材的理解，理解得深，思虑得透，教材 才能掌握得好。这就是为何公然课常常比平常上课好的原由。教师就要把每节 课都看作公然课来上。那么终究该怎么解读教材，这其实不是一个简单的问题。需 要我们专心去思虑。现就小学语文教材的解读说说自己的几点认识。 一、教材是什么？ 教材是达成教课任务的依照，是“课程标准”目标的详细表现，是教课内 容的载体，是教和学的依靠，是教课过程的支架，所以语文教课要环绕语文教材 进行。 二、如何解读教材？ 1，教材解读的三个层面 教材解读要从三个层面进行：整体解读、单元解读、课文解读。 整体解读包含学段教材解读、全册教材解读。进行教材解读第一要讨教师要 从整体上对教材进行掌握，包含整套教材的编排特色、整体安排等。 单元解读要仔细学习领悟单元要求。课文解读应包含阅读提示、课下说明、 课后思虑与练习。 2 、课文解读要做到五个方面的对话 （1）与作者对话