四年级上册科学表格式教案.docx

2016—2017 学年度第一学期课时计划 科 目 上 课 时 间 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 科学 8、 29 时 起 8、 29 9、 5 9、 12 9、 19 9、 26 10、 3 10、 9 10、 17 10、 24 10、 31 11、 7 11、 14 11、 21 11、 25 12、 5 12、 12 12、 19 12、 26 班级 每周 节数 间 讫 9、 2 9、 9 9、 16 9、 23 9、 30 10、 7 10、 14 10、 21 10、 28 11、 4 11、 11 11、 18 11、 25 12、 2 12、 9 12、 16 12、 23 12、 30 教科书名 四年级 义务教育课程标准实验教科书科学 称及册数 总授课 2 32 考试次数 节数 预 定 进 度 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4 、风向和风速 5、降水量的测量 7、总结我们的天气观察 国庆 1、水能溶解一些物质 3、液体之间的溶解现象 6 、云的观测 2 、物质在水中是怎样溶解的 4 、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、 100 毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3 、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官 期末复习 期末复习 1 / 43 教 学 计 划 学情分析 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍 的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的 求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重 要的时期。本学期。本班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教 学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环 境不够，给科学的教学带来了一定的难度。 教学内容 本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。具体为： 生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性） 《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化） 《天气》。教材设计了多个探究活动、专题研究 , 使学生获得更多的学习体验 , 加深对科 学的理解 , 增进科学探究的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一 般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不 以 1 课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点 教学目标 ( 一 )、科学探究 1. 学会从生活中寻找研究的问题 , 懂得用不同的探究方法解决不同的问题 , 并能对所 提出的问题进行比较和评价。 2. 组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。 3. 学习用比较的方法进行科学探究 ; 进行有系统的科学观察训练。 ( 二)、情感态度价值观 1. 鼓励学生好奇、爱问、爱想象。 2. 让每一个学生在科学学习的过程中 , 都能体现自我的价值 , 尝试成功的 喜悦 , 建立学习的信心 , 激发学习科学的兴趣。 3、学习倾听别人的见解 , 尊重他人说话的权利 ; 能运用各种方法记录与表 达自己的事实。 ( 三) 、科学知识 1. 了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。 2. 围绕“溶解”的主题 , 运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象 , 进行溶解的观察实验 , 进一步扩展学生对溶解现象的认识。 3. 认识天气的最基本要素 , 引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。 4. 探究磁铁的方向特性 , 磁铁的两极 , 不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 5. 研究声音的产生和传播 , 区别声音的大小和高低 , 区分乐音和噪音 四、 教学措施 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导） 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察