人教版八年级下册物理第七单元第2节《弹力》优质教案.pdfVIP

人教版八年级下册物理第七单元 第2节《弹力》优质教案 教学目标： 1、知识与技能 （1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。 （2）了解弹簧测力计的原理。 2、问题解决与思考 经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量 工具的基本方法。 3、情感、态度与价值观 （1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体 会科学技术的价值。 （2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探 索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能 力。 （3）在实验中养成严谨的科学态度。 教学重点： 弹簧测力计的使用 教学难点： 自制弹簧测力计 教学准备： 弹簧、纸条、刻度尺、木板等 教学过程： 1、引入新课 日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后 恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢 复原状。引入“弹性”概念。 1 2、新课教学 （1）弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状 的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。 （2）塑性：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来 形状的特性。 弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢 复原状。 （3）弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常说 的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。 弹力产生的条件：物体发生弹性形变。 （4）弹簧测力计的制作原理： 在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。 实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一 端挂不同重力的钩码，分别作标记。 提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？ （5）使用测力计时应注意的事项： a、所测的力不能超出测力计的测量范围（量程）； b、认清分度值； c、使用前调整指针对准零刻线； d、测力计测重力时不能倾斜放置。 3、小结 4、布置作业：动手动脑学物理：课本P8——2、3、4 教学反思： 2