课堂观察量表.docx

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LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】 课堂观察量表 课堂教学观察表一(学生活动等级量表) 时间 地点 课题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 观察中心 观察记录 学 生 表 现 评 分 1、学习兴趣是否浓厚。 2、学习情绪是否高昂。 3、能否积极参与教学活动。 4、对教师态度。 5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源(网络、资料袋)中自主选择、重组信息、能否“发现”规律,形成自己的见解并有效表达自己的观点。 6、积极思考,深入探询。 7、合作学习中,能否与同学有效合作,能否照顾其他同学的学习需要。 8、学习中,能否对老师和同学提出的观点大胆质疑,提出不同意见。 9、学习中,能否应用已经掌握的知识与技能,解决新问题。 10、学习中,能否反思自己的学习行为,调整学习策略。 5分制:优:5分;良,4分;好,3分;一般,2分;尚可,1分。 课堂教学观察表二(师生互动等级量表) 时间、 地点 课题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 观察记录 观察内容 次数 效果评价 A B C D E 教师提问类型 1、描述性问题 2、判断性问题 3、论证性问题 学生提问类型 5、理解性疑惑 6、判断性疑惑 7、实证性疑惑 互动类型 8、师生互动 9、生生互动 10、师班互动 教师对互动过程的推进 11、以问题推进互动 12、以评价推进互动 13、以非语言推进互动 言语互动过程记时 14、30秒以下 15、30秒以上 教师对学生提问的态度 16、热情 17、冷漠 18、忽视 互动管理 19、有效调控 20、放任 课堂教学观察表三(教学结构记录) 说明: 1. 使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的板块,“具体内容”指各板块中的具体指向。本表中不够记录的条目可以自行增加。 2. 本记录由1人完成,除了填写下表外,并记下各个环节转换的承接语附后。 课题: 授课人: 授课时间: 序号 课堂环节 合计时间 具体内容 时间起始 1 2 3 对本节课教学结构的综合评价: 记录人: 课堂教学观察表四(教学活动转换记录) 说明: 1. 把课堂中发生的教学活动分为四类:教师讲授(A)、师生交流(B)、学生合作(C)、学生独立思考(D)。按照教学展开过程,对各种教学活动发生的先后顺序、每种活动的持续时间加以记录。 2. 在得到一系列A-C-B-A-D-B….后,有两种观察办法:①结合教学内容观察各种活动发生和转换的频率;②对每种活动的内容在时间上进行累加,观察本课主要采用了何种教学活动形式。 3. 使用本记录单请事先准备好计时工具,由1人完成。 课题: 授课人: 授课时间: 教师讲授A 师生交流B 学生合作C 学生独立思考D 教师讲授合计: 师生交流合计: 学生合作合计: 学生独立思考合计: 对本节课教学活动转换的综合评价: 记录人:

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136****7079
该用户很懒,什么也没介绍

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