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课堂观察量表
课堂教学观察表一(学生活动等级量表)
时间
地点
课题
观察者资料
姓名
年龄
教龄
单位
观察中心
观察记录
学 生 表 现
评 分
1、学习兴趣是否浓厚。
2、学习情绪是否高昂。
3、能否积极参与教学活动。
4、对教师态度。
5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源(网络、资料袋)中自主选择、重组信息、能否“发现”规律,形成自己的见解并有效表达自己的观点。
6、积极思考,深入探询。
7、合作学习中,能否与同学有效合作,能否照顾其他同学的学习需要。
8、学习中,能否对老师和同学提出的观点大胆质疑,提出不同意见。
9、学习中,能否应用已经掌握的知识与技能,解决新问题。
10、学习中,能否反思自己的学习行为,调整学习策略。
5分制:优:5分;良,4分;好,3分;一般,2分;尚可,1分。
课堂教学观察表二(师生互动等级量表)
时间、
地点
课题
观察者资料
姓名
年龄
教龄
单位
观察记录
观察内容
次数
效果评价
A
B
C
D
E
教师提问类型
1、描述性问题
2、判断性问题
3、论证性问题
学生提问类型
5、理解性疑惑
6、判断性疑惑
7、实证性疑惑
互动类型
8、师生互动
9、生生互动
10、师班互动
教师对互动过程的推进
11、以问题推进互动
12、以评价推进互动
13、以非语言推进互动
言语互动过程记时
14、30秒以下
15、30秒以上
教师对学生提问的态度
16、热情
17、冷漠
18、忽视
互动管理
19、有效调控
20、放任
课堂教学观察表三(教学结构记录)
说明:
1. 使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的板块,“具体内容”指各板块中的具体指向。本表中不够记录的条目可以自行增加。
2. 本记录由1人完成,除了填写下表外,并记下各个环节转换的承接语附后。
课题: 授课人: 授课时间:
序号
课堂环节
合计时间
具体内容
时间起始
1
2
3
对本节课教学结构的综合评价:
记录人:
课堂教学观察表四(教学活动转换记录)
说明:
1. 把课堂中发生的教学活动分为四类:教师讲授(A)、师生交流(B)、学生合作(C)、学生独立思考(D)。按照教学展开过程,对各种教学活动发生的先后顺序、每种活动的持续时间加以记录。
2. 在得到一系列A-C-B-A-D-B….后,有两种观察办法:①结合教学内容观察各种活动发生和转换的频率;②对每种活动的内容在时间上进行累加,观察本课主要采用了何种教学活动形式。
3. 使用本记录单请事先准备好计时工具,由1人完成。
课题: 授课人: 授课时间:
教师讲授A
师生交流B
学生合作C
学生独立思考D
教师讲授合计:
师生交流合计:
学生合作合计:
学生独立思考合计:
对本节课教学活动转换的综合评价:
记录人:
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