激发内驱：自主教育管理的艺术和技巧.ppt

六、机制升级， 学习激情自我点燃 用升级的理念、自带升级功能的奖励机制去激励学生克服心理倦怠、持久地爱上学习。 级别 童生 秀才 举人 进士 探花 榜眼 状元 单词要求 50 200 500 1000 1500 2000 3000 奖励内容 发资格证 电话报喜 照相一次 发送喜报 写入班志 班级庆功 选择奖品 bus——爸死 mouth——妈死 yes ——爷死 nice——奶死 girls ——哥死 miss ——妹死 was——我死 school——死光 ——《恐怖英语》 摘自《班主任工作招招鲜》（郑学志 2004年湖南师大出版社出版） 奖励—— 走班级的星光大道 策划设计 1、确定奖励对象 2、命名荣誉名称 3、撰写获奖感言 4、撰写大众颁奖词 5、旁证学习经验 6、展示个人才艺 7、邀请嘉宾颁奖 8、设定奖励程序 9、强化仪式 我们的“星光大道” 感悟： 学生都是喜新厌旧的，结合时尚元素，利用固定的程序，渲染仪式感，激发孩子学习的荣誉感，在学生中形成学习是光荣的、幸福的事情的理念，推动学习发展。 孩子的进步需要我们能够看见，如果您对孩子的每一份努力熟视无睹，孩子怎么可能会喜欢学习呢？学习，需要让孩子不断享受成长的成就感。 五、正面管教， 形成学习自我激励机制 案例1：给自己积极的心理暗示 每天早上起来，在脸上放一个大大的、宽宽的笑容，然后真诚地对自己说一句：我今天真的很不错。并且找一条不错的理由，让快乐自信从早上开始。 ——1994年郑学志班级一日常规第一条 案例2：每人一句励志格言 案例3：给学生发“精神”红包 升级—— 发不如抢：新年快乐抢愿望 抢红包——每人可以兑现一个愿望 ——红包里面有什么呢？ 案例3.乐考嘉年华 跟着导游去考试 孩子们的考试战利品 别具一格的考试存折 兑现孩子们想要的奖品 当考试变成有趣的事情，当成绩变成可以尝到的甜头，孩子们对学习的感受就会完全不一样。 案例4：把知识要点游戏化 游戏是人的本质需求，把学科知识游戏化，是增加学习快乐感觉的重要途径。 把知识点变成歌，想忘记都难了 案例5：分享手工作业， 让一年级孩子爱上学习 换名称、换说法、换形式、换内容…… 不管怎样，先给孩子一个感兴趣的、学习的理由 四、享受成就， 唤醒孩子生命自觉 【案例】作文教学的误区——一分为二地书写评语 表扬就是表扬，它不需要指出优点再说问题，关注优点本身就是一种积极的示范。 郑学志学生作文本 学生作文内文情况 结构：让您的好别人一眼看到 1、开头不能够超过三行半（入题快）。 2、观点要在段落第一句（容易看）。 3、无论如何多分段（灵活、字多）。 4、突出精彩语句（深刻，加分）。 5、结尾不超过两行半（有韵味）。 三大成功： 1.字数达到要求 2.写出真情实感 3.最有发展空间 什么办法让孩子喜欢作文？ 1.评语：永远都是“写得好”。 2.张贴：您的优点喜欢的人能看见。 3.作文开火车：预约未来的奖励。 4.出书：享受作家的感觉。 5.发表：总有一句话写得好。 七、少年宣誓：我们强则中国强 八、教师诺言：我既为师，就要最好 九、特别礼物：学神通关文牒 十、放飞鸽子：梦想起舞，飞向明天 满满的仪式感，让我们学校成为朋友圈里“别人家的学校” 仪式的作用和价值是什么？ 仪式就是使得某一天和其它日子不同，使得某一刻和其它时刻不同。 ——《小王子》（圣·埃克苏佩里） 仪式感是为了让你觉得，这是在生活，而不仅仅是生存。当生活有了仪式感，眼前的苟且也有了最大的诗意。 感悟： 不要怕开学典礼程序复杂，过于简单的行为是触发不了仪式感的。程序相对完善，过程充满仪式感，开学典礼的心理激励作用就体现出来了。 郑州市创新实验学校 郑州市郑中国际学校 郑学志 开学缺乏创意，怎么办？ 策略—— 从流行文化里借鉴元素 案例. 郑州市创新实验学校 土味情话的迎新标语 “土味情话”是网络流行语，指那些听起来很肉麻很腻人又有点乡土感的情话；特征是腻人，但是却很撩人。2018年12月，“土味情话”入选国家语言资源监测与研究中心发布的“2018年度十大网络用语”。 土味情话形式特征是：押韵、讲究公式的反转和公正，虽然有点尬，但是总能够让您意想不到，这就是“土味情话”的本质特征。这个特征，特别适合于00后这批充满创新精神、视