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语文教课学习评论原则 语文教课学习评论原则 PAGE2 / NUMPAGES4 语文教课学习评论原则 语文学习评论原则 学习评论原则包含哪些？请联合本学科 (语文 ) 教课实质，选择一、两条举例说明 作业内容：学习评论原则以下 一、语文学习评论侧重评论的语言运用，适应学生个性心理体验。 评论语言应依据学生的回答进而客观、正确地指出学生的优点和不足，既对学生表现优异之处赐予 必定，同时又有针对性地给学生提示与纠正。“你的想像力很丰富，假如能把语言解说的再规范些 就更好了”，“你说得太好，假如声音能再响亮些，成效会比此刻好好多。”正是这些正确得体的评论 语言，使学生知道了回答下列问题要做到声音响亮、语言流利，同时理解了只多练习，胆子才能大起来， 声音才会更响亮。也正是正确得体的评论语言使学生对自己的学习提出了更高的标准，在一次一次 练习中扬长避短，因此很快就有了进步。在很大程度上激励了学生，使学生的潜能充足发挥出来 , 既能够锻炼他们的胆子 ,又能够培育他们的口头表达能力 ,真是一箭双雕 ,进而使讲堂教课更富裕生 气。 二、评论方式的多样化，激发学生主动学习的踊跃性 讲堂上教师对学生的评论，除了要擅长用激励性的语言外，还应常常用无声鼓舞，即用表示赞成、 喜爱的体态语言进行评论。比如，学生踊跃思虑时摸一摸他的头，学生有独到看法时教师传达给他 一个赏识的眼神等。当学生声情并茂地回答完问题时