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长 春 版 《春 雨 》 教 学 反 思 ( 共 2 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 长春版《春雨》教学反思 长春版《春雨》教学反思 《春雨》是一首诗歌。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密 的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的 . 活动。 教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。。 本节课我通过组织学生看图片，利用配乐范读，自由练读，有 感情地诵读等方式来理解课文内容。采用“图文对照，读议结合” 的方法，通过让学生“读、想、说”，引导学生积极主动地参与学 习的全过程，充分发挥学生的主体精神。在课堂教学中，环节设计 较好的是： 1、谜语激趣，导入新课。 从谜底巧妙地引出“雨”，联系实际的季节自然地导出“春 雨”，将春雨图画在黑板上，学生很感兴趣。 2、采用随机教学法，指导精读，感悟内容。 （1）让学生用自己喜欢的方式读文，找出喜爱的诗句。 （2）小组合作讨论解决不懂的词语，培养自主探究的能力。 （3）通过演示课件，让学生懂得诗中哪些词语用得美，丰富学 生的语言。 3、拓展训练，启发想象。 （1）让学生想象春雨还飘落在哪些地方那里会出现怎样的情景 2 （2）春雨使万物生长，如果你是动物、植物，想对春雨说什 么？ 4、质疑问难。 通过质疑诗的开头、结尾为什么出现两次“春雨沙沙”，体会 作者的用意，理解诗的内涵。 5、推荐古诗。 扩展知识面，进行知识的延伸。 在本堂课中还存在一些需要改进的问题： 1、教学思路不够开放。 在启发学生想象“春雨来临的时候，你想干什么” 时，可让学生画出自己的想法，用画笔来装点大自然。 2、过渡语言设计不够精练。 3、朗读训练还有待进一步提高。 4、语言文字训练不到位。 这首诗歌合辙押韵、朗朗上口，可让学生模仿诗歌的形式练习 仿写。 3