长城和运河的语文教学反思.pdf

《长 城 和 运 河 》 的 语 文 教 学 反 思 ( 共 2 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 《长城和运河》的语文教学反思 《长城和运河》的语文教学反思范文 今天是开学的第二天，因为今年的教学时间非常紧张，所以我 在这一天就准备上新课了。所幸在前天的备课中我就知道，要想上 好这一课，需要大量的准备材料，课前也让学生回家准备，自己也 上网查找了相关“长城”与“运河”的资料。可能是我预先布置的 . 原因，一早到校，我就高兴地发现，不少孩子都收集了资料，像戴 心悦、陈谦协、金合欢、王天宇、金林城等，这使我很是欣慰，因 为收集资料不仅是孩子们的事，家长也往往需要参与，现在看来不 少家长都能参与孩子的成长了。特别是金合欢小朋友，可能是他爸 爸是中学老师的原因，还帮我从网上拉了整整两大张的资料，真是 好样的，为我省去了不少时间。于是，以这些查资料的小朋友介绍 开始，我就进入了讲课内容。也许平时听惯了我的介绍，今天听小 朋友的介绍，孩子们听得可认真了，连平时几个特爱讲话的学生也 听得津津有味。我看在眼里，喜在心上。 有了这几个学生良好的开头，我觉得下面的课顺利极了，因为 这是一首以诗歌的形式为主的课文，所以我便以朗读为媒介，使学 生领会文中“我”自豪和骄傲的爱国豪情。只是可能是休息了一个 寒假的原因，一开始学生朗读出现拖音现象，为纠正这个问题，我 先作示范，然后通过语言和学生收集的材料，激发学生对长城、运 河修建者的敬佩，引发学生自身做为中国人的自豪。这样学生的情 2 绪上来了，他们激情澎湃地开始朗读了，拖音现象荡然无存。但在 第二课时指导学生写话时，我觉得我没有好好把握住，现在想来真 有点愧疚。在指导学生看长城和运河图片写话时，我只是提供了一 些词语供他们选择，而没有做详细的指导，等学生写后，我看了 看，基本上空话较多，没有通过观察对长城整体有个印象，然后再 分布重点描述长城的一个特点，最后抒发感叹。本来我想：为了让 孩子们能根据自己的个性特征写作，我不必要给他们搭建框架。 可是我现在意识到，对于三年级的孩子需要细致的指导，现在 不是放手的时候。看来今后在指导学生进行写话时，我应该作好充 分的准备。 3