苏教版2022年二年级上册数学4.1 期末复习（复习图形和单位）教案及教学反思.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 期末复习（复习图形和单位） 教材分析 本节课只要是复习“图形与几何”的知识，主要包括用厘米或米计量长度，多边形和平行四边形，从不同位置观察物体。教材把这些知识分别编排在各道题目中，要通过解题进一步丰富学生1厘米、1米的观念，学会恰当地用手比划1厘米、1米的实际长度，为描述物体长度选择恰当的长度单位，合理估计和正确测量线段的长度。第10~15题，主要复习米和厘米，四边形、五边形、六边形、平行四边形的初步认识以及观察物体等有关图形与几何部分的内容。日常生活中存在大量的把对一些物体进行测量，而图形与物体测量是较为灵活的概念，认识并学会判断图形和测量物体是学习几何的逻辑前提。 学情分析 本年级的学生年龄较小他们学习数学是刚刚入门。但为了使学生养成良好的学习习惯提高他们整理与复习的能力教师要根据复习内容适当地引导学生主动地整理知识。根据学生的年龄特点在组织复习时要充分考虑到低年级学生学习的需求尽可能设计些生动活泼的练习内容以调动学生学习的积极性。 三、教学目标 1.使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一 个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。 2.通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步理解和掌握相关概念的含义，使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度观念；能用米和厘米 表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。 通过动手操作等活动，感知相关平而图形的基本特征，发展空间观念。 四、重点与难点 教学重点：空间与图形的复习。 教学难点：培养学生初步的空间观念。 教法分析 回顾与整理部分， 教材设计的问题可分为两个层次:一是回忆并整理本 学期的主要学习内容，帮助学生形成对所学知识的结构性的认识;二是回忆相关内容的学习过程，帮助学生对学习方法以及学习过程中积累起来的经验进行梳理，使其清晰化、条理化，进而形成定的学习能力。同时，教材还以表格的形式，通过回答本学期最感兴趣、学得最好，以及觉得有困难的学习内容分别有哪些，了 解学生在情感态度方面的发展情况。这样的设计，凸显了整理知识的一般方法，有利于学生在活动中逐步形成自觉整理所学知识、方法的意识和能力，同时更利于教师全面了解学生学习的情况，组织有针对性的复习活动。 六、课前准备 多媒体课件，师生分别准备2个相同三角形。 教学过程设计 谈话：小朋友，刚才视频中出现了一些数字宝宝，我们知道在神奇的数学王国中还生活着的很多数字宝宝，但是除了这些数字宝宝以外，数学王国中还生活着两大家族，分别是图形家族和长度家族，那今天我们就一起来回顾一下关于这两大家族的知识。（播放视频） 【设计意图：根据二年级学生的年龄特征和能力程度，课前1分钟可以播放一个关于数字的视频，一是可以吸引学生的听课注意力，以一种比较轻松的方式进入到课堂中去，二是为下面引出图形和单位的知识。】 一、图形王国 1、复习多边形 （1）梳理多边形的知识点 谈话：图形家族中有很多我们已经认识的平面图形，你还记得有哪些吗？ 预设：三角形、四边形、五边形、正方形、长方形、平行四边形……….（学生变说边版贴）(学生随意说） 师：（指着三角形）这是图形叫什么？它有几条边围城的？ 评价：小朋友们记性真好，一下子就想到了这么多 师：（指着正方形、长方形、平行四边形）这三个图形有什么共同点？ 预设：都是四边形，他们都有4条边 提问：这个图形叫什么（指着五边形）？这个图形叫什么呢（指着六边形）？（边说边贴字） 小结：是呀，有几条边围成的图形就是几边形。这就是我们学习的多边形 （板书：几条边围成的图形就是几边形）齐读1遍 多边形的相关练习（完成第13题） 过渡：这些学习过的多边形在生活中就有着广泛的应用，瞧，在我们的数学王国中就有这样一块墙面，观察墙上有哪些图形呢？(边说边出示)填一填 校对（要求学生上来指一指四边形在哪里，并说这一类颜色都是属于四边形） 师：在数边数的时候要注意什么？ 预设1：数边数（做标记） 追问：我们可以怎样检验有没有数对呢？ 预设：可以将数的个数加起来，再和图形中的总个数比较一下是否一样。 （评价：你真是个细心的孩子，这的确是一个比较好的检验方法） 【设计意图：这道题目设计在这里，主要是因为在这一环节的内容是复习多边形的知识，在回忆完知识以后，让学生能够快速完成练习，使学生能够得到训练，并且让学生采用笔试进行。对学生的答题情况进行全面的分析，了解哪些知识学生掌握得比较好，并且在这一环节中，增加了一个检验的问题，提醒学生检验是一个非常重要的数学做题习惯。并且通过检验的方式，可以使学生初步感受统计的一个过程。】 2、复习平行四边形 （1）