苏教版2022年二年级上册数学6.12 表内除法整理和复习教案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 复习（1） 学习 目标 1、更加熟练地掌握表内乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算。 2、感受数学在日常生活中的应用，提高解决简单实际问题的能力。 3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。 学习 重难点 重点：掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算，会正确计算。 难点：掌握运算顺序，正确计算。 课前导学 与同学互背口诀，进行对口令游戏。 学习过程 活动设计 学习要点或核心问题 一、知识系统整理 1、复习乘法除法的意义。 ①☆☆　☆☆　☆☆ 请列出一个加法算式和一个乘法算式； 根据乘法算式再列出两个除法算式。 学生讲一讲乘法算式和除法算式的含义。 ②完成书上第一题， 独立完成后讲评，同桌说说算式的含义。 2、游戏对口诀 我们计算时肯定要用到乘法口诀，我们来玩一个对口诀的游戏。 ①教师准备数字卡片，随意抽两张，学生说出相应的乘法口诀。 ②同桌合作，每人出一个数字手势，同桌两人一起说出相应的乘法口诀。 3、把口诀填完整 四（ ）二十八 （ ）（ ）四十 （ ）九五十四 （ ）（ ）三十六 4、复习第2题，刚才是让你们填口诀，现在根据口诀，请你们根据口诀各写出两道乘法算式和两道除法算式。 四七二十八 五八四十 六九五十四 学生练习，汇报时择一组说说乘法算式和除法算式之间的关系。 二、查漏补缺训练 1、第3题填表 ①独立完成 ②讲评 在求商表格中，重点指导最后两格，知道被除数和商，求除数的方法。可以根据题意列出如“72÷（ ）=9”这样的式子启发学生想到相关的乘法口诀。 三、综合运用提升 1、第4题：找规律 ①电脑出示图和算式： 1＋3= 1＋3＋5= 2×2= 3×3= 计算这两组算式，发现了什么？（得数相同） ②继续出示：1＋3＋5＋7= 它所对应的乘法算式会是什么呢？猜想一下。是4×4= 验证一下，得数一样吗？ 为什么用4×4？ ③你能接着往下写一组像这样的算式吗？学生尝试再写一组。 ④1+2+3=（ ）×3 2+4+6=（ ）×4 3×（ ）=2+3+4 2、第5题 ，教师计时两分半钟时间 ①学生独立计算 ②讲评，同桌交换批改 ③统计正确错误的情况 ④纠错 3、补充 ①72÷8= 6×9= 45÷9×6= 81÷9＋4= ②六（ ）四十二 乘法： 除法： 四五（ ）（ ） 乘法： 除法： 四、全课总结 今天有何收获？ 学生要先说清楚图画的意思，再填写算式，在交流时，学生要会说每道算式表达的含义。 左表第四列是根据积和一个乘数求另一个乘数，可以想口诀五( )三十五。右表中的第三、四列是根据除法的被除数和商，求除数，填表时分别想口诀：（ ）九七十二，四( )三十六。也可以根据题意列出对应的除法算式。 重点引导学生思考：1、加法算式有什么特点？2、乘法算式有什么特点？学生可能会发现：加法算式是从1开始的连续单数，有两个连续单数就可以改写成乘法算式2乘2，有三个连续单数就是3乘3，并结合正方形图片理解。 猜测第三组算式时，可以先在第二幅图的基础上画一画，在列出乘法算式算一算。 学生批改时对的题目不做记号，错的打?，要求做到公平公正。 作业设计 基础性作业 发展性作业 1、熟背口诀。 2、小册 1、在每个数之间填上合适的运算符号，使等式成立。 5 5 5 5=1 板书设计 复习(1) 7×2=14 14÷2=7 2×7=14 14÷7=2 教学反思 亲爱的用户 亲爱的用户： 相识是花结成蕾。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、在最软入的时候，你会想起谁。 TIME \@ yy.M.d 20.7.30 DATE \@ M.d.yyyy 7.30.2022 DATE \@ HH:mm 09:26 DATE \@ HH:mm:ss 09:26:40 DATE \@ MMM-yy Jul-20 DATE \@ HH:mm 09:26 2、人心是不待风吹儿自落得花。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年七月三十日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2022年7月30日星期四 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。 DATE \@ HH:mm 09:26 DATE \@ M.d.yyyy 7.30.2022 DATE \@ HH:mm 09:26 DATE \@ M.d.yyyy 7.30.2022