教师资格证考试综合素质重点整理.docx

教师资格证考试《综合素质》重点整理 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 规 1、教育法律法规汇 编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 1、教师职业道德 2、教师职业行为 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章： 教师基本能 3、阅读理解能力 4、写作能力 第三章： 教师职业操 第二章： 教育法律法 守 第四章：文化素养 1、历史知识 2、中外科技发展史 力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 第一章：职业理念 （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 第一节、教育观 1、素质教育： 素质教育是 依据 人的发展和社会发展的实际需要，以全面 提高全体学生的基本素质为 根本目的 ，以尊重学生个性， 注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为 根本特 征的教育。 2、为什么要实施素质教育？ （ 1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋 势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的要求： （1）坚持德育为先 （ 2）坚持能力为重 （ 3）坚持全面发展 4、如何开展素质教育 （ 1）素质教育目的融入各教育环节； （2）构建对接社会现实的课程体系 （3）启迪学生自主学习 （4）充分发挥教师的正能量 （5）创新素质教育教学模式 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的 道德、体力和智力 的全面、和谐、充分的发展。 （德智 体美的全面发展） 3、为什么人要全面发展？ （ 1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础 上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、 解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、 “以人为本”的具体含义： （ 1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的 生存需要； （2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展 需要； （3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、 兼顾公平。 （4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的 发展需要。 6、 “以人为本”的学生观 （ 1）学生是完整的个体 （2）学生是学习的个体 （3）学生需要尊重 （4）学生都有潜能 第三节、教师观 1、教师专业发展的要求： (重点 ) （ 1）树立正确的专业意识 1 专业发展意识是教师专业发展的 内在动力 。 学生成才是教师之福 （2）拓展专业知识 3、促进教师自身专业发展 （ 1）培育学习能力，做 学习型 教师 （2）培养反思能力，做 反思型 教师 专业知识是合格教师的 必备条件 。 与时俱进、开拓创新 （3）提高专业能力 教师专业能力是指 课堂教学和反思能力。 教学改革、教学研究 2、终身学习的意识（看一下） （ 1）为什么要终身学习 ① 新课程 要求教师必须终身学习 ② 教师 自我实现 必须终身学习 ③ 提升 教学水平 须坚持终身学习 ④ 提高 教育创新精神 须终身学习 ⑤ 终身学习是教师的 职业责任 ⑥ 教材改革 要求教师必须终身学习 （2）教师终身学习的可行性 Ⅰ . 教师学习的内容： ① 学习能力学习 ② 专业知识学习 ③ 教育理论学习 ④ 信息技术学习 Ⅱ . 教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。 Ⅲ . 教师终身学习的方法： ① 参加系统的终身学习 ② 参加校本学习 ③ 参加各类成人教育 ④ 借助媒体学习 Ⅳ . 教师终身学习在教学中的作用： ① 提高课堂教学效率 ② 学校教育发展的需要 ③ 传播终身学习观念 （3）培育创新精神，做 创新型 教师 （4）培养合作能力，做 伙伴型 教师； （5）培育科研能力，做 研究型 教师。 4、全面提高教育教学质量 （ 1）抓常规教育，培养良好习惯 （2）重情感教育，培养健全人格 （激励与呵护是教学走向 成功的因素之一） （3）多媒体教学，激发学习兴趣 （4）多联系实际，培养动手能力 （5）多样化教学，强化主动学习 （6）重因材施教，强化学困帮扶 如何提高教学成绩： （ 1）讲方法：处理好师生关系； （2）讲落实：监控好教学环节； （3）讲思路：培养好