中学生作文素材积累现状和对策.pdf

中学生作文素材积累现状和对策 作文教学在现实中遭遇了不少尴尬，作文教学中不 少问题 与学生素材积累的不足有关。本文试图从素材积累方 面做一点自己 的探索。 一、中学学生作文素材积累的现状分析 1. 中学学生作文素材积累现状调查 从我校问卷调查的结果统计分析，学生作文素材积累的 现状不 尽如人意，大致有如下原因： 第一，缺乏素材积累的习惯。 俗话说： “巧妇难为无米 之炊。 ” 要积累丰富多彩的、鲜活的作文素材，必然要求学 生要做一个有心 人，养成经常积累的习惯。在平时的生活中 , 有经常积累素材习惯的 人只占被调查人数的 5. 5%, 而大多数 的人很少有积累的习惯。 第二， 缺少将拥有的资源转换为素材的能力。 一般来说 , 写作素 材主要来自个体所接触的生活和对这些生活的体验、 阅读积累和基 于前两者的虚构想象。调查显示一半以上的学 生写作素材来源于阅 读，接近 的学生素材来源于自己的 生活体验。没有把握好丰盈 20% 的源头，又怎能将其转换成丰富 的写作素材呢？ 第三，对自己拥有的素材缺少个性化的体验解读和深层 加工。 作文素材积累的过程不是一个机械地摄取素材的过 程，不是像照相 一样简单地定格然后然后就可以冲洗出照 片，而是一个需要发挥学 生的主观能动性的过程。 的学 生认为自己使用素材时生硬， 68% 28% 则干脆很少或不会使用。 2. 中学学生作文素材使用现状分析 (1) 贫乏化 学校课程学习已几乎占据了中学生们所有的时间和精 力。写作 素材相对单调、贫乏。如一次写作训练中，一学生 作文的中心为 人 生在世，会经历各种痛苦。痛而不言，体 现人性的坚强。”全文主 要采用例证法，可通篇作文只写了 林肯成为一届著名总统前经历的 人生的种种惨痛经历一个 例子。 (2) 老旧化 与素材积累的贫乏化紧密相连的是作文素材的老旧化。 作文中， 常常重复写着众所周知的、缺乏个性色彩的老旧材 料。如对高三年 级一次作文材料的归纳，下列素材反复出现。 古：孔子、屈原、司马迁、夸父、诸葛亮、陶渊明、苏 轼、李 白、文天祥 今：邓小平、史铁生、钱学森、袁隆平、刘伟、李泽楷、 感动 中国年度人物 外国：贝多芬、海伦凯勒、哥伦布、乔布斯、林书豪、