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PAGE PAGE 1 2016事业单位考试数量关系技巧：奇偶性 　　【导读】 　　什么时候用奇偶性来解题是关键点，下面给大家介绍三种应用环境。 　　1、题中出现了奇偶字眼 　　【例1】A、B两个班级，拥有的人数一奇一偶，A班人数的3倍与 B班人数的2倍之和为114人，问哪一个班级人数一定为偶数? 　　A.A班 B.B班 C.A班B班均是 D.无法判断 　　【答案解析】选A。3A+2B=114，2B一定为偶数，所以3A也为偶数，得到A为偶数。题目明确告知A 、B两个班级一奇一偶，因此选A。 　　【例2】某班部分学生参加数学竞赛，每张试卷有50道试题。评分标准是：答对一道给3分，不答的题，每道给1分，答错一道扣1分。试问：这部分学生得分的总和是奇数还是偶数? 　　A.奇数 B.偶数 C.都有可能 D.无法判断 　　【答案解析】选B。本题要求出这部分学生的总成绩是不可能的，所以应从每个人得分的情况入手分析。因为每道题无论答对.不答或答错，得分或扣分都是奇数，共有50道题，50个奇数相加减，结果是偶数，所以每个人的得分都是偶数。因为任意个偶数之和是偶数，所以这部分学生的总分必是偶数。 　　2、不定方程 　　【例3】满足等式1983=1982x-1981y的一组自然数是 　　A.x=12785，y=12768 　　 B.x=12784，y=12770 　　C.x=11