中职数学——数列概念和通项公式导学案电子教案.pdfVIP

中 职 数 学 — — 数 列 概 念 和 通 项 公 式 导 学 案 难点：数列与函数关系的理解，用归纳法写数列的通项 数学 学科导学案 三、学习过程【导、探、议、练】 教师寄语： 做对国家有用的人 课 题： 数列的概念和通项公式 导 知识点一：数列及其有关概念 班级 17 级 姓名 陈兆侠 组别 二年级 思考 1：数列 1,2,3 与数列 3,2,1 是同一个数列吗？ 一、 学习目标 ： 1.知识与能力： 思考 2 ：数列的记法和集合有些相似，那么数列与集合的区别是什 么？ （1）理解数列及其有关概念； （2）理解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项； （3）对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公 梳理 : (1) 按照________排列的 ________称为数列，数列中的每一个 式． 数叫做这个数列的 _____. 数列中的每一项都和它的序号有关，排在 第一位的数称为这个数列的 __________( 通常也叫做 ______) ，排在 2.过程与方法： 理解数列的定义，表示法，分类，初步学会求数列 第二位的数称为这个数列的 ……排在第 n 位的数称为这 通项公式的方法。 个数列的 __________. 3.情感态度价值观： 提高观察，分析能力，理解从特殊到一般，从 (2) 数列的一般形式可以写成 ，简记为 一般到特殊思想。 _________. 二、 学习重、难点： 知识点二：通项公式 重点： 了解数列的概念及其表示方法，会写出简单数列的通项公式 思考 1: 数列 1,2,3,4 ，…的第 100 项是多少？你是如何猜的？ 跟踪训练 1 写出下面数列的一个通项公式，使它的前 4 项分别是 a f n y f x 思考 2 数列的通项公式 n ＝ ( ) 与函数解析式 ＝ ( ) 有什么异 下列各数： 同？ 1 1 1 1 (1) ， ， ， , … 1×2 2 ×3 3 ×4 4 ×5