最新2021-2022年人教（PEP）五年级上册英语Unit 3 What would you like B Let’s talk教学设计.docVIP

下载本文档

13
0
约2.74千字
约 4页
2021-08-03 发布于江苏
举报
版权申诉

最新2021-2022年人教（PEP）五年级上册英语Unit 3 What would you like B Let’s talk教学设计.doc

1、本文档共4页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改欢迎下载教材图片： Unit3 Part B Let’s talk 教材：人教PEP小学英语五年级上册P27 单元主题：What would you like? 课型：听说课一、教材解析本课时是五年级上册Unit3的第四课时，包含B Let’s try及B Let’s talk。B Let’s try是针对B Let’s talk板块的核心句型What’s your favourite food/drink?而设计的听力活动。旨在使学生能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。Let’s talk通过张鹏和Sarah点菜的情景，介绍他们最喜欢的食物，使学生感知句型What’s your favourite food?的语义和语用情景。二、目标预设 1. 能够完成听录音连线的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。 3. 能够在情景中运用句型What’s your favourite food? I love …询问并作答最喜欢的食物；能够在语境中理解新单词favourite, delicious的意思并能正确发音。三、重难点预设教学重点：能在情景中灵活运用本课句型What’s your favourite food? They’re delicious. It’s delicious.进行对话。教学难点：能区别食物名称的单复数形式。四、教学过程（一）热身 (Warm-up) 1. 师生相互问候，练习课堂口语。 2. 教师播放本单元歌曲What would you like to eat today? 学生跟唱，进行课堂热身。 3. 教师在课件上呈现之前学过的食物、饮料类单词，引导学生复习A部分所学重点句型What would you like to eat/drink? （二）导入 (Lead-in) 1. 教师说：I like bread. 并画一个爱心，表示喜欢。I like sandwiches better. 画两个爱心，表示更喜欢。I like hamburgers best. 画三个爱心，表示最喜欢。最后教师说My favourite food is hamburgers. 并重读favourite，分音节教学该词的发音：fa-vour-ite。然后询问学生：What’s your favourite food/drink? 2. 教师呈现张鹏和Sarah的头像，询问学生：Who are they? 并请学生猜测：What are their favourite drink? 3. 学生听录音，连线。 4. 教师以张鹏的口吻说：I’m hungry. Let’s go to the lunch room. 引出B Let’s talk的内容。（三）呈现新课 (Presentation) 1. 教师播放教学录音，学生听录音，回答问题。 What’s Zhang Peng’s favourite food? What’s Sarah’s favourite food? 2. 教师播放课文动画，学生带着问题，观看动画。 Why does Zhang Peng like beef noodles? They are ________. A. hot(辣的) B. delicious(美味的) 教师板书单词delicious，引导学生根据音节读单词：de-li-cious。 3. 学生自己读课文，在课文中画出问题的答案：What do they have today? 学生回答后，教师可以呈现各种口味的面条及三明治，帮助学生了解食物的表达方式，并强调noodles和sandwiches的复数末尾的发音分别为/z/, /iz/。【设计意图】通过设置不同层次的问题，帮助学生理解课文内容。（四）趣味操练(Practice) 1. Listen and imitate 全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 2. Role play 学生读1-2遍后，小组合作朗读，并进行朗读展示或者对话表演。【设计意图】学生表演对话，便于学生进行语言输出，让学生自己评价表演。 3. 请学生说一说Sarah和张鹏最喜欢吃的食物及饮料，为下面做调查最准备。 Sarah’s favourite food is ______. Her favourite drink is ______. Zhang Peng’s favourite food is ______. Hi