高考物理一轮专项突破力学实验：探究功与物体速度变化的关系03.docxVIP

试卷第 =page 2 2页，总 =sectionpages 2 2页 试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 1 1页 2022届高考物理专项突破力学实验：探究功与物体速度变化的关系03 1．李明同学利用如图所示装置开展“探究小车速度随时间变化的关系”（实验一）和“改变重物质量探究做功与小车速度变化的关系”（实验二）的实验研究。 (1)关于两个实验的相关操作，下列说法正确的是______； A．两个实验都需要平衡摩擦力 B．图中的打点计时器使用220V交流电 C．“实验一”中重物的质量可以大于小车的质量 D．“实验二”中通过在轨道左端垫木块可调节牵引小车的细绳与轨道平行 (2)实验中，打点计时器所用电源频率为50Hz，得到的纸带如图乙所示： 取纸带上某点为计数点0，后每隔一个点取一个计数点，分别记为1、2、3、4、5、6，以计数点0为坐标原点，各计数点坐标如下表所示。 计数点 0 1 2 3 4 5 6 坐标/cm 0 1.04 2.80 5.28 8.45 12.35 17.10 速度/（m/s） 0.35 0.53 ___ 0.8 1.08 根据表格信息，完成下列问题： ①计数点3的速度大小为______m/s； ②在答题纸相应位置作出小车运动的速度一时间图像______（以坐标原点为计时零点）； ③根据图象信息和实验原理，该纸带数据适用于哪个实验?答：______。 A．仅适用于实验一 　B．仅适用于实验二　C．两个实验均适用　D．两个实验均不适用 2．科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究，下面我们追寻科学家的研究足迹用实验方法探究恒力做功和物体动能变化间的关系。 (1)某同学的实验方案如图甲所示，他想用钩码的重力表示小车受到的合力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是： ①________________； ②__________________。 (2)如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图乙所示，则打C点时小车的速度为__________；要验证合力做的功与小车动能变化间的关系，除位移、速度外，还要测出的物理量有___________。 3．某同学用如图所示的装置做“探究做功和物体动能变化的关系”的实验，所用小车的质量m＝0.25 kg，打点计时器所用交流电源的频率为50 Hz。 (1)下列说法中正确的是（_______） A．平衡摩擦力时，应把橡皮筋挂在小车上，使小车能在木板上匀速滑动 B．实验时应先接通电源，再释放小车 C．实验中在每次增加橡皮筋的条数时应使连入铁钉间的橡皮筋形变程度相同，并使小车每次都从同一位置释放 D．在通过纸带求速度时，应在纸带上选出一段清晰的点迹求出平均速度即可 (2)正确平衡好摩擦力进行实验时，在橡皮筋弹力作用下，合力对小车所做的功________（填“大于”“小于”或“等于”）橡皮筋弹力所做的功；若第一、三次分别用一条、三条并在一起的相同橡皮筋做实验，且两次橡皮筋的伸长相同，则第三次实验中橡皮筋对小车做的功是第一次实验的________倍。 (3)下图是该同学在正确实验过程中得到的一条纸带，相邻的两个读数点间还有一个点没有画出来，A、B、C、D、E、F各点到O点的距离分别为：1.87 cm、4.79 cm、8.91 cm、16.92 cm、25.83 cm、34.74 cm，则由纸带可知本次实验中橡皮筋对小车做的功是________J。 4．用如图所示的装置探究功与物体速度变化的关系。实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮筋弹力的作用下被弹出，沿木板滑行。小车滑行过程中带动通过打点计时器的纸带，记录运动情况。观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹比较均匀，回答下列问题： (1)适当垫高木板是为了____________________； (2)通过纸带求小车速度时，应使用纸带的________（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”）； (3)若实验做了n次，所用橡皮筋分别为1根、2根…n根，通过纸带求出小车的速度分别为v1、v2……vn，用W表示橡皮筋对小车所做的功，作出的W－v2图线是一条过坐标原点的直线，这说明W与v2的关系是____________________。 5．“探究弹力做功与速度变化的关系”的实验装置如图所示，当小车在两条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W0.当用4条、6条、8条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次…实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W0、3W0、4W0…每次实验中由静止弹出的小车获得的最大速度均可由打点计时器所打的纸带测出。 (1