高考物理一轮复习课时限时练：探究单摆周期与摆长之间的关系、用单摆测量重力加速度.docxVIP

探究单摆周期与摆长之间的关系、用单摆测量重力加速度课时限时练 1.(多选)(2020·湖北武汉市五月质检)在用单摆测量重力加速度的实验中，下列说法正确的是(　　) A.尽量选择质量大、体积小的摆球 B.用刻度尺测量摆线的长度，将其作为单摆的摆长 C.为方便测量，可以让单摆的振幅尽可能大 D.释放摆球，当摆球经过平衡位置开始计时，记下摆球做50次全振动所用的时间t，则单摆的周期T＝eq \f(t,50) 2. (2020·山东威海市模拟考试)在“用单摆测定重力加速度”的实验中： (1)需要记录的数据有：小钢球的直径d、________、摆长L、30次全振动的总时间t和周期T； (2)用标准游标卡尺测小钢球的直径如图所示，则直径d为__________ mm； 图 (3)如图所示，某同学由测量数据作出L－T2图线，根据图线求出重力加速度g＝____________ m/s2(已知π2≈9.86，结果保留3位有效数字)。 图 3.(2020·北京市东城区上学期期末)实验小组的同学用如图所示的装置做“用单摆测重力加速度”的实验。 图 (1)实验室有如下器材可供选用： A.长约1 m的细线 B.长约1 m的橡皮绳 C.直径约2 cm的铁球 D.直径约2 cm的塑料球 E.米尺 F.时钟 G.停表 实验时需要从上述器材中选择：__________(填写器材前面的字母)。 (2)在挑选合适的器材制成单摆后他们开始实验，操作步骤如下： ①将单摆上端固定在铁架台上。 ②测得摆线长度，作为单摆的摆长。 ③在偏角较小的位置将小球由静止释放。 ④记录小球完成n次全振动所用的总时间t，得到单摆振动周期T＝eq \f(t,n)。 ⑤根据单摆周期公式计算重力加速度的大小。 其中有一处操作不妥当的是__________(填写操作步骤前面的序号)。 (3)发现(2)中操作步骤的不妥之处后，他们做了如下改进：让单摆在不同摆线长度的情况下做简谐运动，测量其中两次实验时摆线的长度l1、l2和对应的周期T1、T2，通过计算也能得到重力加速度大小的测量值。请你写出该测量值的表达式g＝__________。 (4)实验后同学们进行了反思。他们发现由单摆周期公式可知周期与摆角无关，而实验中却要求摆角较小。请你简要说明其中的原因___________________________________________________________________________________________。 4. (2020·浙江杭州二中上学期选考模拟)在“利用单摆测定重力加速度”的实验中，由单摆做简谐运动的周期公式得到g＝eq \f(4π2l,T2)。只要测出多组单摆的摆长l和运动周期T，作出T2－l图像，就可以求出当地的重力加速度。理论上T2－l图像是一条过坐标原点的直线，某同学根据实验数据作出的图像如图所示。 图 (1)造成图像不过坐标点的原因可能是________________________ ___________； (2)由图像求出的重力加速度g＝__________ m/s2(取π2＝9.87)； (3)如果测得的g值偏小，可能的原因是________。 A.测摆线时摆线拉得过紧 B.先测摆长，再测周期，在测周期时，上端悬点未固定，振动中出现松动，使摆线长度增加了 C.开始计时时，停表过迟按下 D.实验时误将49次全振动数为50次 5.在“用单摆测量重力加速度”的实验中： (1)摆动时偏角满足的条件是偏角小于5°，为了减小测量周期的误差，计时开始时，摆球应是经过最________(填“高”或“低”)点的位置，且用停表测量单摆完成多次全振动所用的时间，求出周期。图甲中停表示数为一单摆全振动50次所用的时间，则单摆振动周期为________。 (2)用最小刻度为1 mm的刻度尺测摆长，测量情况如图乙所示。O为悬挂点，从图乙中可知单摆的摆长为_______ m。 (3)若用L表示摆长，T表示周期，那么重力加速度的表达式为g＝________。 (4)考虑到单摆振动时空气浮力的影响后，学生甲说：“因为空气浮力与摆球重力方向相反，它对球的作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大。”学生乙说：“浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，因此振动周期不变”，这两个学生中________。 A．甲的说法正确 B．乙的说法正确 C．两学生的说法都是错误的 6.物理实验小组的同学做“用单摆测重力加速度”的实验。 (1)下列振动图像真实地描述了对摆长约为1 m的单摆进行周期测量的四种操作过程，图中横坐标原点O为计时起点，A、B、C均为30次全振动的图像，已知sin5°＝0.087，sin15°＝0.26，这四种操作过程合乎实验要求且误差最小的是________(填字母代号