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少儿园第二学期环境创建总结计划 少儿园第二学期环境创建总结计划 PAGE2 / NUMPAGES4 少儿园第二学期环境创建总结计划 2019 文章根源 教师xx 吧课件xxxx年第二学期创建 环境是影响少儿身心发展的主要要素之一。在少儿园的教育活动中，环境 作为一种“隐性课程”，在开发少儿智力，促使少儿个性方面，愈来愈惹起人们 的重视。《大纲》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创建和 利用，有效促使少儿的发展。”可见，少儿园环境对平时教育活动起侧重要的作 用。 少儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白日大多数时间 是在这里渡过的。我们要创造一种美而和睦的环境，促使少儿的个性发展，能 陶冶性情，发展智能。 环境创建要从孩子的角度来考虑，尽可能供给各样操作性、研究性的环境 来知足少儿不一样的需要。依据以上总的指导，我班的环境创建总目标为： 1、创建教育相适应的优秀环境，能满少儿的需乞降兴趣，少儿能起优秀的 耳濡目染的作用。 2、经过环境的创建，激发少儿的想象力，在艺术赏识中进行艺术创作。 3、锻炼少儿着手动脑、手脑并用的作用。 一、教室环境对少儿有隐性教育意义，为了让我班少儿年少儿园第二学期 环境创建计划能更多有研究生成和表现时机。本以特点为主。 二、主题墙饰的创建中要努力调换少儿的“三性”，即踊跃性、主动性、创 造性。怎样有效地调换少儿的“三性”，重点在于让少儿真实成为墙饰的创作者 和设计者。在创建主题墙饰中我们侧重少儿自己着手创作，亲自体验，这有益 于拓展和激发少儿的兴趣，引起少儿自我学习的好奇心和主动研究的求知欲， 进而取到事半功倍的教育成效。 三、地区活动将创建：区、益智区、生活区、美工区、植物角。使少儿在 区角活动中获取生活经验，加强交往能力。 1 / 2 四、让少儿当环境的主人,充足调换他们的踊跃性少儿的发展是在与环境相 互作用的过程中有机进行的,详细表此刻孩子之间、孩子与教师、孩子与环境的 互相作用之中,在这些过程中.少儿一直是主体,只有经过他们自己着手设置的环 境,才能惹起孩子的兴趣。在环境部署中要充足相信少儿有自己学习、着手的能 力.教师应侧重考虑怎样发挥少儿的踊跃性、主动性,使他们成为环境的主人,把布 置环境的过程变成少儿感知和学习的过程。 好的环境能够促使少儿各样感觉器官的发展，使少儿语言、交往能力以及 其余方面都获取提升。我们将充足利用有限环境给少儿创建无穷教育价值。 文章根源 教师xx 吧课件 2 / 2