幼儿园：儿童在爱和自由中成长.docxVIP

儿童在爱和自由中成长 王玫 如果问：你爱孩子吗？几乎都可以马上给出坚决而肯定的回答。但如果问：你会爱孩子吗？也许就需要我们认真想一下了。我们可能觉得爱是简单的，只要发自内心就行。但 这是主观的误区！美国心理学家弗洛姆说： “爱同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。 ”不了解孩子的成长规律和精神世界，就无法给孩子真正需要的爱。很多时 候我们对孩子所做的只是一些我们认为正确的、我们认为对孩子有好处的事情，但是那真的是孩子需要的吗？孩子需要什么我们真的明白吗？我们需要学习如何爱孩子。 平时与幼儿交流是最直观的表现方式，对于儿童来说这也是主要的爱的表达方式。什么才是真正的爱的语言和爱的 行为呢？高明明是我们班上年龄最小的孩子，记得刚开始入 园时，语言表达能力差，还爱发脾气，每天穿着脏兮兮的衣 服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难 以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含 糊不清，只会说“妈妈” 。后来我了解到这个孩子的爸爸在 外地工作， 妈妈工作忙得顾不上孩子， 每天就只能跟着姥姥。高铭泽由于生活在缺乏语言学习的环境中，导致了他的性格 变得比较内向， 不愿与人沟通， 入园后他不会和小朋友交流， 都是自己在哪玩。 面对这样的孩子， 我们更应关心、 呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常把他抱过来跟他说话，一 开始往往都是我一个人在说，他只是呆呆地看着我或者对着 我微笑，看到这种情况我并没有气馁，更没有放弃，而是继 续和他谈心，找他说话，渐渐的他能主动的和我进行简单的 交流，现在也能清楚的喊出“老师” ，你说一句简短的话他也能模仿的说出来，看到他的进步我真的很高兴，感到很欣 慰我的付出终于换来了回报。 当儿童专注于玩泥土时，我们在一旁唠叨，不要把衣 服弄脏了；当儿童按自我意愿绘画时，我们拿过画笔说不是这样画的，应该这样画；要么就是一遍一遍地叮嘱孩子别画到身上 太多的不许和要求让儿童失去了自我，变得不知所措。他们的意愿得不到满足，他们只能在成人的影子下做着成人允许的那些事。那么怎样才是给儿童自由呢？他的发展不需要成人给他增加什么新的内容，只需提供发展的环境 和条件。”是啊，我们成人有太多的“专制”和“越权” ，总感觉孩子就是孩子，为了避免不必要的麻烦我们总是让孩子 事事听从成人的安排，可不知这样恰恰违背了孩子的心理， 我们幼儿园每天孩子们要去区角活动，而区角活动有时往往很是让我头疼，于是我会和孩子们一起商量着制定区角规 则。我们与孩子商量三条规则： 1.操作时不能打扰他人工作。 2.区角满员后就不能再进这一区角了。 3.将自己的操作完的材料归位。孩子们对大家一起讨论出来的规则都很满意，由 于是大家自己的决策，所以在区角活动时每个人都很遵守规 则，并且会提醒犯规的孩子。自由，不仅仅给予孩子行动的 自由， 也要给予孩子决策的自由， 自由的孩子会把握好自己， 会为自己负责任。通过实践真正明白自由是建立在规则上的 自由，自由和规则并不相矛盾，而是互相依存的。 让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！