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走进数学感悟数学之美 走进数学感悟数学之美 PAGE4 / NUMPAGES4 走进数学感悟数学之美 法国雕塑家罗丹说 : “美各处都有 , 关于我们的眼睛 , 不是缺少美 , 而是缺少发现。”在数学的整个发展过程中 , 它的美学意义拥有压倒所有的重要性 , 数学中的数、形、法规“是对自然界多种多样外形美的开发”数学作为对拥有自然美 的事物的构造和运动变化规律的最集中的刻画和反响 , 是拥有独到的美学价值的。好多数学家都认为数学里面有像诗画那样美的境地 , 沙利文说 : “优美的公式就如但丁神曲中的诗句 ; 黎曼的几何学与普兰克的钢琴合奏曲相同优美。 在小学数学授课中， 孩子学到的数学知识还相对较少， 应该如何让学生发现数学美、感觉数学美、体验数学美、运用数学美呢？我们该如何寓美于教，激发学生的学习兴趣； 以美启智，提高学生解决问题的能力呢？经过多年的授课研究、实践与商议，希望带着孩子们一起走进数学，感悟数学之美。一、发现数学的简洁美，让数学“有味”。 孩子们学过长方体的认识此后，发现长方体和其他的多面体都有这样的规 律：面数 +棱数 - 极点数 =2，欧拉公式： v＋f －e＝2，堪称“简洁美”的典范。世 间的多面体有多少？没有人能讨情楚。但它们的极点数v、面数 f 、棱数 e，都 必定遵从欧拉给出的公式， 一个这样简单的公式， 概括了无数种多面体的共同特色，能不令学生吃惊不已？