中考数学专题复习路径最短问题教学设计.pdfVIP

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 《中考专题复习路径最短问题》教学设计 复习目标： 1、进一步复习勾股定理， 轴对称、 立体图形的侧面展开图的相关知识， 形成形成知识网络。 2、针对最短路径的习题，能够举一反三，多题归一，形成解决最短路径问题的思考模型。 3、体会分类讨论、数形结合、转化的数学思想的应用。 一、问题引入，知识回顾（约 3 分钟） 教师：最短路径的问题是近几年的中考热点，我希望通过今天的复习，同学们能有方法 可以遵循。 1、展示课件 1：2013 东营中考 教师：会做的同学请举手， （数目不多），我相信通过今天的复习，同学们一定能解决 这个问题。 设计意图：通过中考真题， 让学生感知中考， 同时为本节课的平面图形、立体图形最短 路径和做好铺垫。 2 、展示课件 2：要在河边修建一个水泵站分别向张村、李庄送水，修在河边什么地方可 使所用的水管最短？学生展示做法，其余学生补充。 设计意图：通过对村庄与河流问题的解决模型进行回顾，为解决问题做好铺垫。 二、跟踪训练 一 展示课件 3 ：，如图②，正方形边长为 8 ，DM ＝2，N 是 AC 上的一动点， DN ＋MN 的 最小值为多少？ 学生思考 1 分钟，学生上台展示、板书。 教师：为什么点 B 、D 关于 AC 对称？这利用了正方形的什么性质？根据学生的回答， 得出结论：对角线互相垂直平分的四边形都可以存在对称点。 变式训练，举一反三 1、如图①，菱形边长为 4 ，E 是中点， P 为 AC 上动点，∠ DAB=60 ° ,求 PB+PE 的最 小值 . 2 、如图 ,若条件不变， BE 为 1 呢？ 3 、若 E 、P 均为 AB 、AC 上的动点，位置不确定呢？ 设计意图 ：通过对村庄与河流问题模型的变式运用， 让学生发现变化中的不变量， 进一 步体会模型的应用方法及转化思想。其中变式训练中问题 1 巩固了等边三角形的三线合一， 直接转化为直角三角形。 问题 2 则在难度上又有了进一步的增强， 突出了解决三角形中的计 算问题需将一般三角形转化为直角三角形的思考方法，突出了数学中的转化思想。而问题 3 则是变化最大之处， 将做轴对称图形的思想与 “垂线段最短” 巧妙的融合， 达到了学法的灵 魂之巅。由最短路径中“一动点两直线”延伸变化为“两动点一直线”的路径和最短问题。 出示变式训练 、补偿提高求 ⊙O 中的最短路径 学生思考 1 分钟后上台展示。教师引导总结：圆中常用的辅助线？求线段的长度一般 1 页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 要转化为什么三角形？ 展示课件跟踪训练二、链接中考 求抛物线对称轴上点 P，使△ PBC 的周长最小？若存在，求出点 P 的坐标 教师提问： 除了联立函数表达式求交点坐标，还有什么方法？引导学生补充出相似三角形的做法 y 设计意图 ：跟踪训练二是在总结基础上的补偿提高， 主要是最短路径在函数图像中的应 用，求三角形周长最短问题， 是在路径和最短基础上又有新的变化， 即运动路径中有一段是 恒定不变的。这需要学生能去伪存真，把定长去掉，进而转化村庄和河流的问题，