“1+X”现代职业教育课程体系的构建.docVIP

PAGE PAGE 1 摘要：在“1+X”证书试点中，以“职教20条”为指导，转变观念、重新认识职教类型，探索构建新的专业课程体系，是“1+X”证书试点的有效途径和重要保证。以汽车检测与维修技术专业核心课程重构为例，运用书证融通理念，在协调“1”和“X”的基础上，以技能为构建课程的主线，结合专业建设基础和当前产业发展及人才需求，对专业课程体系进行重构。保证学生的终身学习与发展，与持续提高技能型人才培养的针对性与适应性形成统一。 　　关键词：“1+X”证书制度；书证融通；核心课程体系 　　中图分类号：U461-4；G712文献标识码：A 　　doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.10.053 　　0引言 　　2019年“1+X”证书制度试点开始后，汽车运用与维修等首批6个职业技能等级证书，做为“1+X”证书首批试点在首批试点院校进行了试点，我校汽车专业也参加了首批试点工作。做为试点工作中的重点，我们针对“1+X”证书对汽车专业课程体系的构建进行了探索。 　　1“1+X”证书制度概况 　　2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）。“职教20条”是对我国职业教育深层次改革创新的重大举措，文件提出了很多具有创新意义的发展思路和政策措施。针对“1+X”证书制度，“职教20条”明确指出：从2019年开始，在职业院校、应用型本科高