园林建筑及空间组织 .pptx

园林建筑及空间组织 管金瑾建筑分类 中国古典园林中，建筑的形式多种多样，有的庄严宏伟，有的小巧玲珑，有的可凭栏垂钓，有的可等高望远，都各具特色，和其他景观组成了完整的园林体系。 列举一些常见的建筑形式：宫、殿、厅、堂、馆、轩、斋、室、台、楼、阁、塔、榭、舫、廊、亭、牌坊、照壁、桥。。。。。。1、宫、殿 特点：具有高大严肃、堂皇、富丽的审美性格，专供皇帝居所或供奉神佛之用。 在宫苑和寺院的布局中，一般处于中轴线上，占据中心位置，是整个园林的主体。故宫太和殿山西五台山佛光寺大殿宫殿常用歇山顶、重檐庑殿顶、重檐圆攒尖等。2、厅、堂特征：表现庄严的气度，专供园主团聚家人，接待客人，进行宴会等重要活动。空间大，满足不同的功能要求。也要体现主人的身份、修养和志趣。 厅堂在私园中通常作为主体建筑，是全园的中心。必须朝南向阳，占据较好的地理位置，宽敞、通透。苏州拙政园远香堂园林中的厅分为四面厅、鸳鸯厅、花厅、荷花厅、花篮厅等。明清以后，厅与堂的区别不明显，往往厅堂合称。狮子林 花篮厅 现代园林中，相当于传统园林建筑中的“厅堂”依然存在，只是叫法不同而已。相反的，即使叫“某某厅”、“某某堂”也未必就是传统园林中厅和堂的内容和做法。这一点在“轩、馆、斋、室”中也同样存在。3、馆泛指：园林中供起居、燕乐、观览、眺望的建筑都可称为馆，称呼较随意。特指：专门招待宾客，供客人居住。古代苑囿中的宫室不经常使用，称为离宫别馆；私塾、教书之处称为蒙馆、就馆。留园 清风池馆9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?拙政园 三十六鸳鸯馆4、轩中国古典园林中，轩多置于高敞或临水之处，用作观景的小型单体建筑。轩在园林中的形式多样：?次要的、较小的厅堂。如颐和园万寿山上的清华轩?极小的建筑空间。如苏州虎丘用翠山庄月驾轩?有窗或只有褴的廊，以及较宽阔的廊。如苏州怡园绿锁轩轩的形式多样，但有一个共同特点：“轩举高敞”，即空间畅豁，气息流通，便于观赏胜景、夏季纳凉。苏州 虎丘 月驾轩 建于高处，面积极小。仅是一个攒尖顶和四面不完全开敞的小亭室。苏州 怡园 锁绿轩 走廊的延伸，只是复廊尽头和门交叉处所形成的较走廊略宽的建筑空间。拙政园 与谁同坐轩网师园 小山丛桂轩5、斋斋指修身养性的场所，多用作学舍书屋。斋的功能是使人聚气凝神，修身养性，潜心攻读。斋可以是一座完整的园林，如北