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雷电颂 郭沫若 有感情地朗读课文,体会爱国情怀。 运用多种修辞手法,增强表达效果 体味独白艺术 象征手法 学习目标 写在端阳节 志浩莫若忧国事,日月争光第一人。 战国争雄乱纷纷,黑白是非不分明。 昏君偏信小人言,忠臣无奈时世风。 张仪谗谀yú误家国,屈平直谏逆耳聪。 泽畔苦吟离骚处,至今汨罗水悲鸣。 屈原,名平,字原,楚国人,我国最早的大诗人。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害被放逐,但仍心系楚国,作《离骚》以表忠心。楚国被攻后,自投汨mì罗江而死。 文 体 知 识 链 接 1、戏剧是由演员扮演的角色,当众表演情节,显示情景的一种艺术,属于综合艺术。 2、剧本是以人物台词为手段,集中反映矛盾冲突的文学体裁。 3、台词可分为对白、独白和旁白。 4、《雷电颂》是人物内心的独白。独白是人物直抒胸臆 、直接流露内心深处最强烈的思想感情的一种戏剧艺术的表现方法。 睥睨( ) 波澜( ) 木梗( ) 鞺鞺鞳鞳( ) 污秽( ) 罪孽( ) 脚镣( ) 雷霆( ) 虐待( ) 咆 哮( ) 炫目( ) 伫立( ) 郢( ) 稽首( ) pì nì lán tāng tà huì niè liào páo xiào xuàn zhù gěng nüè tíng yǐng qǐ 字词检测 1、读课文时有何感受? 2、题目是《雷电颂》,作者为何要赞颂风雷电? 走近屈原 走近屈原 风雷电-----变革现实的伟大力量 土偶木梗-----腐朽黑暗的统治阶级 象征:根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)。 作用:委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感。 月亮--团圆、美好的事物 莲----高洁 杨柳---惜别 牡丹---富贵 牛马--任劳任怨 鸽子---和平 走进屈原 朗读提示: 1、音要饱满、圆润、读出感情。 2、注意语气、语调、语速。 走进屈原 啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的——一瞬的——显现,啊,那多么灿烂的、多么眩目的光明呀——! 心灵对话 我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。 郭沫若 原名郭开贞,作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 诗集:《女神》《星空》 历史剧 :《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》等。 本文选自《屈原》 《屈原》1942年写于重庆。这时正值抗日战争时期,也是国民党反动统治最为黑暗的时期,半壁河山沦于敌手,蒋介石集团消极抗日,并悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战的军民,掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实,义愤填膺,创作了《屈原》,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。 创作背景 鼓动吧,风! 咆哮吧,雷! 闪耀吧,电! 把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!
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