《念奴娇赤壁怀古》导学案 (苏教版高一必修二).docVIP

《念奴娇赤壁怀古》导学案 (苏教版高一必修二) 《念奴娇赤壁怀古》导学案 (苏教版高一必修二) 【学习重点】 1. 了解“怀古咏史诗”的根本写法 2．借助苏轼，感悟人性的“多面性” 一、诵记名言警句--苏轼词名句 ⑴春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。(《水龙吟》) ⑵但愿人长久，千里共婵娟。(《水调歌头》) ⑶乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(《念奴娇》) ⑷殷勤且更尽离觞。此身如传舍，何处是吾乡!(《临江仙》) ⑸殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。(《鹧鸪天》) ⑹竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。(《定风波》) ⑺回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(《定风波》) ⑻万事到头都是梦，休休。明日黄花蝶也愁。(《南乡子》) 二、了解文学常识 （一）走进 --苏轼是个什么样的人（林语堂语） 苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人…… （二）了解背景 《念奴娇赤壁怀古》写于宋神宗元丰五年(1082)七月，是苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文挖苦新法，被新派官员诬陷论罪，贬至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁郁于心。观景时顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，并借以抒发自己有志报国、壮怀难酬的感慨。 三、夯实根底--疏通文意，初步思考 1．给以下加点字注音。 ⑴淘尽 ⑵故垒 ⑶雄姿英发 ⑷强虏 ⑸羽扇纶巾 ⑹华发 ⑺公瑾 ⑻早生华发 ⑼酹江月 ⑽满腹经纶 2．指出以下句中的通假字并解释。 一尊还酹江月 ( 通 ) 3．解释以下加点的文言实词。 4. 写出以下句中古今异义词的古义。 ⑴大江东去 古义： ；今义：大河的泛指，包括长江。 ⑵千古风流人物 古义： ；今义：多指男女间情爱。 5.指出以下句中活用的`词语并解释。 ⑴大江东去 ⑵羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭 6.文言句式 ⑴故国神游 ⑵多情应笑我 7.文学常识填空。 苏轼（1037～1101），四川眉山人，北宋文学家， 家。字 ，号 ，与其父 、其弟 合称“ ”。苏轼诗文并举，成就颇高，散文代表作有《 》《喜雨亭记》《超然台记》《石钟山记》，著名的诗歌有：《 》《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》等。 8.名句名段填空。 大江东去， 。 ，人道是、三国周郎赤壁。 ， ， 。 ，一时多少豪杰。 ， ， 。 ，谈笑间、 。 故国神游， ，早生华发。 ， 。 　课堂读写探究 　　　　　　　 　　独上高楼，望尽天涯路 [重点突破] （一）结合结合讲解，落实“课前三”的有关知识 （二）深入阅读，思考以下问题 1．比拟阅读：你觉得哪一种版本更能表达豪放的特点？ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。（苏教版） 乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰《唐宋词鉴赏辞典》。 2．站在赤壁之下，可以想见的英雄人物很多，如：弛马射虎的孙权，能文能武的曹操，足智多谋的诸葛亮，老当益壮、富有献身精神的黄盖，为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢？对周瑜形象的刻画，又寄寓了词人怎样的情感？ 3．有人说“故国神游，多情应笑我，人间如梦，一尊还酹江月”表达了苏东坡的消极思想，你如何理解？ 　课后拓展读练 　　 　　　　　　　　 素养积淀，拓宽视野 《自题金山画像》：（苏轼）心似已灰之木 ,身如不系之舟 。问汝平生功业 ，黄州惠州儋州。 北宋徽宗建中靖国元年（1101），被放逐到儋州（今海南）的苏轼遇赦北返，途径润州（今江苏镇江），游览了金山寺，看到寺内好友李公麟为他画的画像还在。这是李公麟十年前所画，后来苏轼接连遭受贬谪，寺里的住持冒着极大的危险画像才保存下来。他眼见画作，回忆平生，感慨万千，写下了《自题金山画像》这首诗： 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。 这是中国文化史上的奇才苏轼对自己的人生总结和评价。两个月后，苏轼病逝。这首诗前两句典出《庄子》，第一句出自《齐物论》“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎”，第二句出自《列御寇》“巧者劳而智者忧，无能者无所求，饱食而遨游，泛假设不系之舟”。心如死灰，身如孤舟，第一句形容此时的心境，第二句回忆平生的遭际。宦海沉浮，世事难料，个人的命运像孤舟一样飘忽不定，到了暮年，诸事不免都看淡，还有什么妄想呢？故而称“心似已灰之木”。苏轼从政四十年，