自主合作探究教学模式.pdfVIP

word 文档 “自主合作探究〞课堂教学根本策略 1、导入新课，自学指导。 导入目的：引出本节所探究的问题。 自学指导：明确本节学生自学要解决的内容、方法、技能、 重点等。 注意问题： 〔1〕导入方式的多样化： 如直接导入、 情景导入、 目标导入、复习导入等。 〔2 〕指导学生自学的内容分根底性内容 和开展性内容，并以一定形式呈现出来〔如班班通、导学案等〕 。 根底性内容起点要低、 要面向全体， 开展性内容应依据中上等学 生水平设置。 〔3 〕使学生逐步积累不同学习内容的自学方法。 2、自主学习，合作探究。 自主学习：学生依据一定的工具〔教材、工具书、资料、教 师出示的目标、问题、学案等〕独立对问题进展学习、研究。 合作探究：根据自主学习时生成的成果、问题、疑惑与其它 参与者〔教师、同学〕进展交流、讨论、辨析、最后生成明晰、 准确的成果。 注意问题： 〔1〕自主学习要有时间保证，不能流于形式。