统编版语文五年级下册第五单元教学设计(教案).pdfVIP

13. 人物描写一组 授课 课题 人物描写一组 课型 讲读课文 3 课时 时间 1. 自主学习字词，会认“噶、绊”等 12 个生字，会写“跤、搂”等 15 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊 子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。 教学 2. 正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这 目标 三个鲜活的人物形象。 3. 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物 的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 4 ．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 重点 教学 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习 难点 表现人物某一方面特点的写作方法。 第一课时 1. 自主学习字词，会认“噶、绊”等 5 个生字，会写“搂、仗”等 8 个生字，理 解字义，识记字形。 正确读写和理解“手疾眼快、 一叉一搂、 公鸡鹐架、 冷绊子” 等词语。 教学 2. 正确、流利地朗读课文， 体会小嘎子的性格特点， 感受小嘎子鲜活的人物形象。 目标 3. 理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方 法。 4 ．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、创设情境，激情导入 1. 谈话激趣：在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用他们神 导入 奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。在前 （ 5 ） 分钟 面的课文学习中，给你留下印象最深的一个人物是谁？简 单说说理由。 （1）自我思考，小组交流，小组长整理学生发言。 （2 ）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导 并小结：神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，意志坚 强的刘伯承， 勇武过人的武松， 廉洁清正的方志敏…… 在 作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久 难忘。 2. 导入课题：从这节课开始，我们要学习一组新的课文， 继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人 物的特点，并试着了解作者是怎样刻画出这样鲜明的人物 形象的。 （板书课题：13. 人物描写一组。） 3. 整体介绍：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的 片段组成的， 《摔跤》《他像一棵挺脱的树》 《两茎灯草》， 并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎 子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描 写人物的方法，侧重点又不尽相同。 4. 揭示主题：这节课，我们来学习《人物描写一组》中的 “第一个片段”──《摔跤》 （板书：摔跤），去认识两 位很有特点的新朋友。 5. 简介《小兵张嘎》： 【出示课件 2 】 《小兵张嘎》1961 年底发表， 讲述了抗日小英雄张嘎 与敌人斗智斗勇的故事。 6. 简介作者： 【出示课件 3 】 徐光耀（ 1925—），笔名越风，河北雄县人，作家。 著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》《四 百生灵》 ，电影文学剧