近似数教案正.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 求一个小数的近似数教案 教学目标： 1、能够运用学过的知识来解决今天遇到的新问题。 2、能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 3、培养主动学习，主动参与的意识，体会类比的数学思想。 教学重点：能正确的求一个小数的近似数。 教学难点：理解1与1.0的区别。 教学过程： 一、情境引入： 你多大了？（是近还是准？前面取近似数用了什么方法？考考你） 1．把下面各数省略万或亿后面的尾数，求出它们的近似数。 986500 ≈99万 738700000≈（ ）亿 （怎么做的？） 2．下面的□里可以填上哪些数字？ 32□645≈32万　（0-4）　　　32□645≈33万 （5-9） 说一说是怎么想的？能不能告诉我：舍还是入关键看哪？ (舍还是入关键看指定数位右边第一位) 二、导入新课 生活中有时不必数的那么准确，为了方便，我们取了近似数，如：年龄、身高、体重、住房面积等。那么小数有没有取近似数的情况呢？我们学校非常关心你们的健康成长，每年都要给你们体检（测身高、体重等），现在豆豆正在测量身高，我们一起去看看吧! 看图片 你得到哪些信息？他们在争论什么？你认为呢？ 你知道0.98米是怎么得到的吗？ （0.984≈0.98，是用“四舍五入”法把