初中数学解题方法归纳训练(1).docx

A A 初中数学 -- 转化与化归思想解题 一： 【要点梳理 】 将未知解法或难以解决的问题，通过观察、分析、类比、联想等思想的过程， 选择运用的数学方法进行交换，化归为在已知知识范围内已经解决或容易解决的问 题思想叫做转化与化归的思想，转化与化归思想的实质是揭示联系，实现转化。 除简单的数学问题外， 每个数学问题的解决都是通过转化为已知的问题实现的， 化归月转化思想是解决数学问题的根本思想，解题的过程实际上就是一步步转化的 过程，数学中的转化比比皆是，如未知向已知转化，复杂问题向简单问题转化，空 间向平面的转化，高维向低维转化，多元向一元转化，高次向低次转化，函数与方 程的转化，无限向有限的转化等，都是转化思想的体现。 熟练，扎实的掌握基础知识、基本技能和基本方法是转化的基础；丰富的联想， 机敏细微的观察、比较、类比是实现转化的桥梁；培养训练自己自觉的化归与转化 意识需要对定理、公式、法则有本质上的深刻理解和对典型习题的总结和提炼，要 积极主动有意识的去发现事物之间的本质联系。 “抓基础，重转化”是学好中学数学 的金钥匙。 二： 【例题与练习】 1. 已知实数 x 满足 x2 x2 x x1 1 1x 0 , x2 x x 1 1 1 或-2； B. -1 或 2； C. 1 ； 2. 如图①，分别以直角三角形 ABC 三边为直径向外作三个半圆， 其面积分别用 S1， S2， S3 表示，则不难证明 S1=S2 =S3 (1) 如图②，分别以直角三角形 ABC 三边为边向外作三个正方形， 其面积分别用 S1， S2， S3 表示，那么 S1， S2， S3 之间有什么 关系（不求证明）？ (2) 如图③，分别以直角三角形 ABC 三边为边向外作三个正三角形， 其面积分别为 S1， S2， S3 表示，请你确定 S1， S2， S3 之间的关系， 并加以证明。 (3) 若分别以直角三角形 ABC 三边为边想外作三个一般三角形， 其面积分别用 S1， S2， S3 表示，为使 S1， S2， S3 之间仍具 有与（ 2）相同的关系，所作三角形应满足什么条件？证明你的结论； (4) 类比（ 1）（2）（3）的结论，请你总结出一个更具一般意义的结论。 3. 如图①所示，一张三角形纸片 ABC，角 ACB=90， AC=8， BC=6，沿斜边 把这张纸片剪成三角形 AC1D1 和三角形 BC2D2 两个三角形（如图②所示） C S 2 S 1 B S3 S2 C S1 A B S 3 S2 A C S 1 B S3 AB 的中线 CD ，将纸片三角 x2 4xy 4y 2 x 2y1 x2 4xy 4y 2 x 2y 1 1 1 2 4 8 16 32 64 128 256 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (2) 当点 E 在线段 OC上移动时，直线 BE与圆 O有哪几种位置 B x 2 4y x 轴交于原点 O和点 A，又 B， C， E 三点坐标分别为 (-1 ， 0)， M F 形 AC1D1 沿直线 D2B（AB 方向平移 0 （点 A， D1， D2， B 始终在同一直线上） ，当点 D1 与点 B 重合时，停止平移，在平移过程中， CD1 与 BC2，交于点 E， AC1 与 C2D2， BC2 分 别交于点 F， P (1) 当三角形 AC1D1 平移到如图③所示的位置时，猜想图中的 D1E 与 D2F 并加以证明你的猜想