2019部编版一年级下册语文教学计划及进度表.pdfVIP

部编版一年级下册语文教学计划 一、教学方面 （一）学生基本情况分析 经过第一学期的学习，部分学生能认汉字 500 字左右，每生能写汉字 100 字— 150 字之 间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确， 有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。 阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间， 再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音） ，孩子有了 初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。 （二）教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。 8 个单元 2 个专题，分为 8 组 8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。 每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括 3-4 篇课文和 1 个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识 字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 29 篇，内容丰富多 彩。“语文园地”包括 4 个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词 句运用—引导学生积累好词佳句、 优秀段篇；书写提示 - 积累识字，学会正确的笔画顺序书写。 日积月累- 积累各类词语与文学作品， 增强学生的口语交际—与专题联系， 在双向互动中培养 口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 400 个常用字， 会写 200 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文 园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一） ，列出了全册要认识的字，生字表（二） ， 列出了全册要求会写的字。 （三）教学总目标（听说读写能力的安排） 1. 识字与写字 (1) 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2) 认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写。 (3) 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 (4) 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 (5) 初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 。 (6) 能用音序法查字典，学习独立识字。 2. 阅读 (1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 1 (3) 借助读物中的图画阅读。 (4) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (5) 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物 和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6) 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7) 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同 语气。 (8) 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段），课外阅读总量不少于 1 万字。 3. 写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 4. 口语交际 (1) 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 (2) 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3) 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 (4) 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 (5) 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5. 综合性学习 (1) 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 (2) 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观