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(完整word版)蒙台梭利感官教育前言 (完整word版)蒙台梭利感官教育前言 PAGE / NUMPAGES (完整word版)蒙台梭利感官教育前言 蒙台梭利感官教育序言 纲要：蒙台梭利 ：来自智力的 西没有一件不是来自感官。 关 字：感官教育 基本看法 重要性 前言：蒙台梭利通 少儿的 期 察 ： 人在少儿 段有惊人的汲取外界刺激来形成自 己生命的能力。她把 种能力称 “汲取性心智”。人的知 和 是透 “感 刺激” 化而来，所以蒙台梭利特 重 感官教育。蒙台梭利 ， 于少儿来 ，是“刺激， 而不是 事物的思 ，吸引着他的注意”，所以感官教育切合少儿心理 展的需要，是特别重要的。蒙台梭利 ：智能的培育第一依赖感 ??感 是初步的基 本的智力活 。蒙台梭利倡导少儿 依据自己的能力和需要 行学 ，使少儿在感 中通 自己的 趣、 需要和能力去 行自由 、 独立操作、 自我校订，去努力掌握自己和 境。通 感 的 使小孩能辨 、分 、摆列 序， 就是智能和文化学 。算 、 写、 言、甚至 生活能力，优秀次序的 范都由感官教育引出。 感官是指感觉外界事物的器官，其所接受的信息称 感官信息。人有五种基本感 器官：眼睛—— ；耳 ——听 ，嗅 ——鼻子，舌——味 ：身体（手）— —触 。也能够 ：感官教育是五种感 成的教育。详细的 就是： 教育教孩子辨 物体的大小、 色、形状；触 教育教孩子的皮肤的温度感 、 、和 体 感 ；听 教育是培育小孩能辨 声音的 弱、高低和种 ；味 教育的教课要点是用舌 来感 不一样的滋味；嗅 教育的内容是用鼻子来嗅 不一样气味的教育。 其 ，感官的使用是自但是然的事，是每个人与生俱来的能力。我 所 的感官教育 上是促 感官功能“雅致化”。通 “雅致化”的感官，能够精确的剥离 世界中的抽象看法并汲取。 或 能够 来比 ： 一 小 苗 去 周 的 草，挖松它 根周 的泥土， 它施合适的肥料， 水，在砍掉旁 遮 它阳光的 木， 小 周 上 笆?? 个 程就是把 成 境的“雅致化”。当我 做好了 的前置 ， 的健壮成 不就是自但是然的事了 ？ 接下来， 我 从以下几个方面来更深入的认识蒙台梭利感官教育： 一、感官教育的基本目的 1、帮助心智将 境中所接收到的印象 行 理。 2、感官雅致化。 3、 存抽象看法。 4、 一步的探究供给 匙 5、提升 世界的感知力 6、 展科学的学 方法 7、建立智力 8、 助察 某些 展上的缺点 二、感官教具特 1、孤立感官信息（ 某一特定感官） 2、孤立一种特 （尺寸、温度、气味等等） 3、 上充 美感的欢乐 4、精确科学的 5、数目是有限制的 6、有相 的活 可供操作 7、为后续活动做了预备。 8、错误控制。 9、对某一种抽象看法形成详细化的表现。 10、主要感官教具： 视觉教具——大小（插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒、彩色圆柱体） 颜色（色板） 形状（几何学立体、组成三角形、几何图形嵌板、二项式、三项） 触觉教具——皮肤觉（触觉板） 、布盒、温觉（温觉板） 、温觉筒、压觉（重量板） 听觉教具——音筒、音感钟 味觉教具——味觉瓶 嗅觉教具——嗅觉筒 三、感官教具的基本展现步骤 1、示范 教具目的的体现 示范流程一定清楚并且有吸引力 2、练习 3、语言 三段式语言教课法：命名、重复、再复习。 需要注意的：经验先于语言，将语言与实质的物体相联合。 可宽泛应用于任何领域的工作 整个过程应保拥有序 4、游戏 a、记忆游戏 凌乱的记忆游戏 点对点的记忆游戏 B、环境游戏 四、感官教具工作的基本方法 1、感官上供给类比和比较 2、它的基本方法有：配对、序列、分类、语言、游戏 3、以上基本方法可被延长到语言、数学和文化领域的工作中。 五、感官教育的重要性 从生理学的角度来看，当外面刺激作用于感觉器官时，产生的信号沿着神经通道到达神经中枢，产生相对应的神经反响。这类反响经过发散神经通道到达运动器官，从而产生运动。人类利用外头神经感觉系统，采集各种来自环境的刺激，经过这样的方式，他与四周的环境进行直接的联系。所以与神经中枢系统相关的精神性发展、具 有社会性行为的人类活动， 就可以经过运动神经器官， 以个人的动作——手工、 书写、 发言等表现出来。 感官教育不论从生物学或社会学的看法来看也都是特别重要的。 由于孩子的智力 活动先发展，感觉活动后发展。 3-7 岁这段时间，正处于感觉的形成期间。从生物学 的看法而言，感官教育的目的在于帮助少儿各种感觉的发展。所以蒙台梭利主张为了 让少儿接遇到的感觉以合理的方法发展。我们一定对各种刺激加以系统指引，这样就能为少儿的认知成立优秀的基础。再从社会学的看法来看：是为了帮助个体更好地适应四周