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2017 年四年级数学下册第三单元教案 ( 新苏教版 ) 第 1 课时：笔算三位数乘两位数 教学内容： P27例 1 及“练一练”，练习五第 1－4 题。 教学目标： 经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程， 掌握三位数乘两位 数的笔算方法。 2 运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在 联系。 3 在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐， 激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相 乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。 课前准备： 教 学 过 程 二次备课 一、谈话引入 出示以下题目： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 25 （1）直接写出得数。 2 ×3= 205 ×3= 25 ×2= 70 ×5= 50 ×3= 25 ×2= （2）用竖式计算： 26 ×47= 说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？ 小结：两位数乘两位数， 先用第二个因数的个位与第一个因数相 乘，再用第二个因数的十位与第一个数相乘， 最后把两次乘的结果相 加。 2 导入新课。 今天这节课我们要一起来探究和计算有关的知识。 （板书课题） 二、交流共享 出示教材第 27 页例题 1。 让学生阅读例题 1，和同桌说说自己获得了哪些信息。 引导学生读题得出： （1）已知条件：月星小区有 16 幢楼，平均每幢楼住 128 户。 （2）所求问题：月星小区一共住了多少户？ 2 解决问题，探究计算方法。 （1）列出算式。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 25 让学生独立列出算式。指名口述算式，教师同时板书： 128×16= （2）尝试计算。 让学生独立尝试用竖式计算。 教师巡视指导， 特别关注平时计算错误率较高的学生， 注意他们 每一部分积的书写位置和计算结果是否正确。 （3）小组交流算法。 组织学生在四人小组内把计算的过程互相说一说。 （4 ）全班交流并集体反馈。 提问：先算什么？（先算 128×6 ）再算什么？（再算 128×10） 最后算什么？（ 6 个 128 与 10 个 128 的和） 学生说计算过程，教师板书算式： 28 × 6 768 28 2048 提问：用竖式计算时要注意什么？ 提醒学生注意：用竖式计算时，两部分积的相同数位要对齐。 3 总结算法。 （1）说一说，三位数乘两位数的笔算方法和步骤与两位数乘两 位数的有什么区别和联系？ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程