高等教育改革与人才培养.pptxVIP

目录第一章　取得的成就第二章　形势和特征第三章　发展任务世纪之交的跨越　2009年8月26日，清华大学迎来3300余名本科新生。里程碑意义的历史性跨越大众化教育精英教育高校在校生人数居世界首位新的历史起点　确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。——胡锦涛第一章 取得的成就 本章概要一发展历程二成就显著一、发展历程◆中央各部门和地方政府分别办学，并直接管理高校。一包二统　一切由国家包下来，一切由政府统起来，高等学校单一由国家举办，投资单纯依靠政府财政拨款。◆各自办学导致出现了大批单科性或行业性强的高校，毕业生适应性差，“后劲”不足。◆各自办学造成高等教育布局结构、层次结构、专业结构等不合理，学校平均规模偏小，办学效率低下。一、发展历程1985《中共中央关于教育体制改革的决定》1993《中国教育改革和发展纲要》1999《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》1978年中国人民大学复校1999年国家实施科教兴国战略“扩大高等教育规模”一、发展历程1990-2010全国高校招生人数及增长率变化图二、成就显著1.高等教育办学体制改革不断深入中国民办教育发展高峰论坛召开北京城市学院（原海淀走读大学）二、成就显著2.高等教育投资体制改革成效显著　1986年北京大学投资创办北大方正集团，2007年集团总收入达400亿元。　2010年，中国人民大学校友段永平夫妇向母校捐赠3000万美元。　二、成就显著3.高等教育管理体制改革取得突破性进展教育部浙江大学浙江大学中国石油天然气集团公司杭州大学2003年1998年中国石油化工集团公司浙江农业大学中国海洋石油总公司浙江医科大学中国化工进出口总公司二、成就显著4.高校内部管理体制改革稳步推进　泌尿外科专家张心湜受聘为西安交大医学院名誉院长　北京大学第五届教职工代表大会召开二、成就显著5.高校招生入学和毕业生分配制度改革基本到位　已逐步建立起“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择、竞争上岗”的高校毕业生就业体制　二、成就显著6.科研水平和科技服务能力得到很大提高 高校积极参与国家中长期科技发展规划纲要的实施，承担了大量科研任务二、成就显著7.大学生助学贷款制度不断完善国家助学贷款圆了众多贫困学生大学梦第二章 形势和特征本章概要　21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。百年大计，教育为本。一、面临的形势教育促创新创新促增长基本思路繁荣和发展增长促就业就业促和谐和谐提升竞争力一、面临的形势1.经济发展方式转变对人才培养提出了新要求加快转变经济发展方式靠消费、投资出口协调拉动靠投资、出口拉动靠第一、第二、第三产业协同带动靠第二产业带动靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新靠增加物质资源消耗一、面临的形势2.后危机时代经济发展要求调整高等教育结构以债务推动的增长模式转向以出口和制造业推动的增长模式美日欧严重挑战出口导向型发展中国家 我国需把科技作为核心推动力和重要抓手，积极调整经济结构，大力培育战略性新兴产业，推进节能减排，加快建立低碳能源技术体系，加强科技攻关，努力实现可持续发展一、面临的形势3.城市化进程加快要求构建城乡一体化的高等职业教育把农村高等职业技术教育纳入国家高等职业技术教育的整体发展规划构建城乡一体化的高等职业教育在教学内容上，注重现代农业技术和农村经营管理知识的传授办学模式上，以新农村建设对人才的需求为导向一、面临的形势4.适龄人口减少对高校办学带来挑战　高校需更加注重人才的培养质量，增强学校办学的灵活性，及时面对社会需求调整学科、专业设置和人才培养模式未来10年18—22岁人口将减少约4000万人二、高等教育改革发展的阶段性特征1.高等教育向公平、质量、多样化方向发展 关注上大学机会，片面追求升学率，办学模式单一、缺乏特色，素质教育推进困难。教育公平◆保证所有人接受教育的权利人才培养◆由知识传授向能力培养转变聚焦多样化发展◆共同发展，互为补充◆合理定位，形成特色◆机制保障，有序流动生存型社会发展型社会二、高等教育改革发展的阶段性特征2.高等教育由规模扩张向提升质量转变　2009年，我国高等教育在学总规模达到2979万人，毛入学率达到24.2%。 　 高等教育人才培养质量尚不能适应经济社会发展需要。二、高等教育改革发展的阶段性特征3.由求学需求向社会需求转变高考热就业难　改革进入“深水区”、“攻坚期”，制度供给、制度建设、制度创新成为重点二、高等教育改革发展的阶段性特征4.从体制转轨向制度创新转变二、高等教育改革发展的阶段性特征5.地区间高等教育发展差距加大 地区间高等教育发展差距不断扩大：1统筹城乡、区域高等教育发展2建立区域高等教育投入均衡