分数的初步认识教学设计.docVIP

《分数的初步认识》教学设计 教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材 数学 第6册教学年级：三年级 一、教学内容分析 1．“分数的初步认识”这一单元主要内容及课时分配。 单元主要内容： ——认识分数（认识几分之一和几分之几，正确读写简单的分数） ——分数的大小比较 ——分数的加减法（同分母分数的加减法） 课时：共9课时。其中认识分数3课时。 2．教材编写意图 这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 考虑到学生的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应学生的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。 二、教学目标 1、初步认识分数，使学生知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示。即：理解几分之一的具体含义。使学生充分体会部分与整体的关系，初步渗