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小学语文中低年级教研组活动记录 小学语文中低年级教研组活动记录 PAGE / NUMPAGES 小学语文中低年级教研组活动记录 小学语文中低年级教研组活动记录 黄老师认为，要重视朗诵指导，采用多种方法，给学生充分朗诵的时间，帮助学生理解词语和句子的意思。 让学生借助汉语拼音读准字音，解析记忆字形， 看图或联系上下文理解词义。 设计爽朗多样的授课方法，在游戏中、在活动中牢固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养优秀的写字习惯。 顾老师的建议是从整体上掌握教材内容，设计授课方案，创立性地使用教材。充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导认真思虑，张开丰富的联想和想象，积极参加交流、谈论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。 韦老师认为，应当引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习牢固学过的字词，依照要求，进行语文基础知识的综合练习。授课时，要激励学生独立完成练习， 主动积累词句， 将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 陆老师补充了一点，要激励学生在课堂上积极参加，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 备注 注： 1、此表由负责研训的各教研组长记录； 、请附上组内参训成员的签到表。 又是一周教研组活动时间， 韦燕老师早早地抵达办公室， 通知忙于在 教室批阅作业、 指导后进学生功课的我们赶快来参加活动。 在此次活 动中，我们先学习了《浙江省小学语文授课建议》 ，尔后针对建议中 的第 11 条，陆苗老师提出了自己的迷惑：班里的孩子书写马虎，怎 么办？韦老师也有这样的同感：过去开学初，学生们写得可认真了， 为什么现在的孩子才刚开学书写就这么马虎呢？对此， 大家认为，可 能现在新教材要写的字太多的缘故吧。 针对这一现象， 老师们献计献 策，纷纷陈说自己授课中的好方法，以解决这个问题。 黄文洁老师的做法是每天书写既正确又认真的同学发一颗作业星，陆老师采用的方法是发一个红苹果贴纸； 韦老师教出的学生书写向来是特别美丽齐整的， 她采用的方法是重点指导难写的字； 顾雅方老师的做法是作业满 5 次优，就可以换一张贴纸， 并提出在教室外面的走廊上举办优秀作业显现，学习少儿园的做法，拉起红线，把优秀 作业用夹子夹起来，让走过、经过的老师、同学、家长，都来欣赏、参观，成为校园里的一道风景线， 让书写认真的同学成为小朋友身边的“小英雄”，起到模范示范的作用，引领更多的孩子加入到这个集体中来，创立一个大家争当“作业小明星”的氛围。 大家的谈论十分热忱，相信这些好方法必然能让我们的孩子正直书写态度！ 备注 注： 1、此表由负责研训的各教研组长记录； 、请附上组内参训成员的签到表。 我们本次重点学习的内容是今天下午学校教研组长会议上的内容。 倪 培培校长向我们转达了平湖市教科研培训的相关内容。 组长又向我们 转达了校本教研的内容。 现在的校本研训越来越规范， 每一次校本研 训的内容都要规范记录， 记录情况都要作为学分记录在每一个教师的 学习情况中。本学期，我们的校本研训主题是“幸福的教育之路“。 我们会依照这个研训主题积极主动地张开各种教研活动， 以提升自己的教育授课能力，提升整个教研组的教研水平。 我们又回顾了在我们上个学期的教育授课工作中的各个方面。 我们一起商议了自己在备课上课作业批阅中的好的做法以及需要调 整的方法与策略。 作业的批阅需要更加认真， 特别是校订后的复批必然要及时，有时孩子可能由于身体原因会逃课几天， 我们也要及时给孩子补课，并让他及时完成作业， 并及时批阅以及复批课堂授课方面要求在备课时更加慎重。本学期要求先备课时放在自己的文档里，尔后经过上课调整， 写下自己的教后反思， 尔后再上传到学校网站中共享。这个新的方法让我们更加侧重备课与上课 之间的友善有效性。 备注 注： 1、此表由负责研训的各教研组长记录； 、请附上组内参训成员的签到表。 今天我们在中年级办公室进行了一单教材的解读， 本组课文，作者用生动优美的语言， 并以他们独到的感觉， 描绘了大自然令人神往的景观。那富饶诗情画意的江南山川，那充满奇怪色彩的天然溶洞，那风 景如画的桂林山川，那奇怪的新疆天山风光，好像一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，必然能引起 孩子们阅读的兴趣。 语言是文学作品的主要表现形式。课文中正确、鲜亮、生动的语言，有着很强的表现力，令人如临其景，如闻其声，认真咀嚼，余味无量。授课本组课文，应指导学生屡次朗诵，品味，激发美感，难过语言的美丽。对于优秀的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的图片、文字资料。经过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感觉大自然的美。 授课本组教