2019部编版六年级上册阅读计划.pdfVIP

六年级上册课外阅读计划 《语文课程标准》指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧， 关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养……”“具有独 立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。” 多读多 背是我国语文教学的优良传统。 古话说： “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。 ” 所以在基础教育课程改革的今天，我们不但要加强课内名家名篇的欣赏背诵， 更要做好学生的课外阅读指导，这样才能提高学生的语文素养。 一、指导思想 六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生 做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外 阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展 个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。 二、课外阅读要求 1 、六年级学生每月至少读一本书。 要提高语文素养， 关键在于加强课外阅读。 课外阅读贵在坚持。如果高年级学生每月阅读一本书，每年 10 本左右，每本书 10 万字计算，每年就能阅读 100 多万字。不但增加了阅读量，还养成了良好的 阅读习惯，这对丰富语言积累、培养语感，有深远的意义。 2 、每周背一首古诗， 一句格言。 古诗词是我国宝贵的文学遗产， 它语言凝练， 意境丰富，富有哲理，琅琅上口，还包含着爱国情、英雄志、艺术美等，深受 广大读者的喜爱。更为重要的是，在当代人际交往和著文表达中，经常引用古 诗词名句，能对表达的内容起到画龙点睛的作用，使你的表达更含蓄而富有文 采。所以从古诗词积累的多少可以看出一个人文化修养的高低。小学生正处于 大脑细胞发育的阶段，记忆力特别好，让学生多背诵古诗词名句，对“指导学 生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”有着深 远的意义。记背格言，不但可以丰富语言积累，更重要的是能够激发学生的长 远志向，教会学生做人、做事。 二、课外阅读实施办法 1 、把培养学生阅读兴趣与布置一定的阅读量结合起来， 以激发阅读兴趣为主， 布置一定阅读量为辅。 2 、学校每周要出示本周背诵的古诗词和格言。 特别是格言的背诵， 我班设计 教育主题，从小处入手，从孩子们学习生活相近的点切入。根据主题确定格言 内容。将这项教育长期进行下去，把眼光盯在实效上。 3 、阅读美文和课外书， 要做好读书笔记或精彩语句摘抄。 但不要求每篇文章 或每本书都做摘抄，给学生自由选择的空间。 4 、给每位学生建立阅读档案。 5 、学校图书室给学生开放，为学生提供阅读资料。 6 、教师要加强检查调控，以学生互相检查为主，教师抽查为辅；以表扬鼓励 为主，督促纠正为辅。让学生自主学习，从内心感到课外阅读是自己学习的一 种需要，逐步养成一种习惯。 7 、定期组织故事会、 演讲会、诗歌诵读会等活动调动学生课外阅读的积极性。 三、课外阅读内容 1 、六年级古诗词必背内容 诗名 作者 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 《念奴娇·过洞庭》 张孝祥 《水调歌头·瑶草一何碧》 黄庭坚 《诉衷情·当年万里觅封侯》 陆游 《青玉案·凌波不过横塘路》 贺铸 《蝶恋花·伫倚危楼风细细》 柳永 《念奴娇·水天空阔》 文天祥 《桂枝香·登临送目》 王安石 《虞美人·春花秋月何时了》 李煜 《沁园春·雪》