新教育读书心得(10篇).pdf

新教育读书心得（ 10 篇） 新教育读书心得 第一篇： 寒假期间，有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》 , 细 细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特 别亲切，缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。简单而尊 重地道一声“朱老师” ，仿佛一下子距离近了许多，读他的 书也就更容易融入和沉醉。 我所从教的小学， 很多方面已经是循着朱老师的教育之 梦在走了。但可能限于探索和尝试的阶段，我们还无法很深 地体味着新教育的甜蜜，而传统的教育观念又时时地不断的 冲击，外加现行教育评价系统的不配套，要实现新教育的梦 想自然是有着诸多困难，于是咀嚼着朱老师的文字，回忆和 想象着我们的教育现实，不禁有了许多的感慨和欣喜。 很多时候读类似理想化的作品， 我总有潜在的一种定性 思维，我觉得理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒 说了许多美妙的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝 图的却零零星星。如今读《新教育之梦》却不尽然，朱老师 平静而又睿智的语言，堆积的已不仅仅是一个梦想，他激起 了所有教育人的热情，指引了教育人曾经迷茫的方向，更是 提供了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、敬佩，更是 欣慰。 作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育” ，而 “学校教育”按最正统的解释，即“根据一定的社会要求和 受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育 者施加影响，以培养一定社会 ( 或阶级 ) 所需要的人的活动” 。 这就意味着，教育是一种期待 : 教育者对受教育者的期待， 社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬 ; 或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。 朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心， 以诗一般的 语言向我们描述着他的“新教育之梦” : 理想的德育、理想 的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教 师、理想的家长、理想的学生……我不打算在这里一一复述 作者的教育理想，但我要强调说明的是，作者的这些理想绝 不是虚无飘渺的“童话”或“神话” ，而是根植于教改现实 的理性追求。 以《理想的智育》为例，作者从八个方面谈了他对理想 智育的理解。 在此列举四个方面。 第一， 我心中的理想智育， 应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生 将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。第 二，我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正把“以学 生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三，我心中的理 想智育，应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教” ， 让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享受学习 的快乐。第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融 德智体美劳融于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合 格加特长”的个性养成。 无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱 老师都把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融 合性可见一斑。教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不 着痕迹，理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理 想的劳动教育和理想的体育。苏霍姆林斯基的话说，教育就 好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。我 们应综合地来看待这些学科，而非从大排到小，甚至忽略其 存在的必要性。当然理想的学科应该客观看待和谨慎进行学 科渗透和学科整合。这样理想才能更理想。 朱老师的教育理想之梦， 带给我的灵感和激励