新人教版小学数学二年级上册《连加、连减》教案教学设计.docxVIP

新人教版小学数学二年级上册《连加、连减》教课方案教课方案 新人教版小学数学二年级上册《连加、连减》教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 新人教版小学数学二年级上册《连加、连减》教课方案教课方案 新人教版小学数学二年级上册 《连加、连减》教课方案教课方案 连加、连减和加减混淆 第 1 课时 连加、连减上课解决方案 教课方案设计 设计说明 《数学课程标准》重申：在教课活动中，教师应选择适合的形式和素材组织学生进行自主研究。为此，在教课中我们应以学生为主体，让学生在与生活有关的情境中进行自主研究，同时，充足调换学生的主观能动性，指引学生在研究、思虑、沟通等活动中经历获取悉识的过程，提升研究活动的实效。据此，本教课方案要点突出以下两个方面。 1．充足发挥情境图的作用，联系生活实质，激发学生的学 习兴趣。 依据低年级学生的年纪特色和心理特色，教课方案借助教材 情境图，让学生自主研究，在这一过程中培育学生的察看、 剖析、采集信息和办理信息的能力。将生活中的问题与数学 学习有机联合，让学生感觉到学习数学的必需性。 2．采纳思虑、沟通、比较、反应等方式，表现学生学习的 自主性。 本教课方案在教课新知的过程中，以议论、比较不一样的列式 第1页/共5页 等方法让学生经历新知的获取过程，进而达成知识的建立，体验算法的多样化及合作沟通的学习方式。着重发挥学生的主观能动性，培育学生的发散思想能力