高中新课程校本课程开发与实施方案.pdf

高中新课程校本课程开发与实施方案 为深入贯彻国家、省、市有关文件精神，建立国家课程、地方课程和校本课程组成 的普通高中课程体系，提高学校校本课程的开发、实施和管理能力，促进全体学生全面 而主动地发展，结合我校实际，制定本方案。 一、校本课程开发实施的指导思想： 1、校本课程是新课程的有机组成部分，是充分利用当地和学校的课程资源，以学 校为基地、由学校组织编制、实施和评价的多样性的、可供学生选择的课程。 2、要关注学生的差异，满足每个学生的不同发展需要，促进学生全面而生动的发 展。 3、要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师专 业成长。 4 、要因地制宜，努力为我县的经济建设和社会发展服务。 二、校本课程的总体目标： 1、通过校本教育，提高学生综合素养和能力，塑造学生健全完美的人格，培养他 们良好的心理品质，促进学生的身心发展，培养终身学习的愿望和能力。 2、通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学观念， 增强课程意识，同时提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研 型的教师。 3、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性 与多样性，推进我校课程建设，逐步形成办学特色，提升我校的办学水平。 4 、规范性原则：校本课程开发实施采用模块的方式，各模块的学时和学分设置与 国家课程必修、选修模块的规定相同。一个模块可以是 18 课时（ 1 学分），也可为 36 课时（ 2 学分）。要避免和防止与国家课程必修、选修模块的简单重复。学校将开发足 够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择学习，以获得所需的学分。 三、校本课程开发实施的原则： 1．导向性原则：校本课程开发要防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展， 必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致， 保证与国家课程和地方课程间的协调 统一。 2. 实际性原则： 开发校本课程要坚持以学生发展为本， 考虑我校的实际需要， 立足 本校，从学校的实际和办学特色出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，还要注意与地 方课程的开发和实施相结合。既富有当地的特点，而又是国家课程的补充；要从学校的 实际和教师专业素质进行考虑，开发有实际意义、有实用价值、有活力的校本课程。最 好选择那些既能展示教师特长、符合学生志向兴趣，又能与高考、与学生长远发展结合 得紧密的课程。 3 ．时代性原则：校本课程的内容要反映科学技术发展趋势和时代文化特点，关注 社会时政热点问题，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。 4 ．灵活性原则：校本课程的教学内容要体现灵活性和多样性，学生可以根据自己 的兴趣爱好选择相应的学习内容；要注意发展学生的个性，提高实践能力，培养创新精 神。 5 ．简约性原则：校本课程在课程内容组织或教学案例编写中，应注意精选内容， 合理编排。内容呈现形式应该活泼多样。 校本课程开发是一个相当长的周期，事先不可能考虑地十分周全，必须在开发的过 程中及时总结、修订，在实践中将其逐步充实完善。 四、校本课程的内容和设置 （一）校本课程的内容 校本课程内容来源于自然科学、人文社会科学、技术领域和社会生活。主要包括： 1. 根据国家有关教育要求，需要以专题形式对学生开展教育的内容； 2.根据国家学科课程目标有关要求，需要联系当地实际开展动手操作实践，培养创 新精神和实践能力的内容； 3. 体现地方社会经济发展需要，弘扬本土文化的内容； 4. 利用学校资源，体现学校办学理念和特色的内容； 5.根据学生的不同发展需要，发展学生特长和潜能的内容； 6. 拓展学生的知识领域，增进对自然、社会和文化的认识和理解，提高科学人文素 养，发展综合分析问题能力和批判性思维能力的内容； 7.培养学生良好的审美情趣，引导学生关注生活，形成健康生活态度和生活方式的 内容。 校本课程既可有学术性内容， 也可有非学术性内容。 那些有利于学生学会学习、 学 会思考、学会合作、学会创新，促进发展的资源，是课程开发的重要方面。要坚决防止 与国家