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教育机构绩效考核制度
为提高员工的工作效率,促进员工个人发展和实现企业的目标;增强绩效管理和绩效改进;保
障组织有效运行,特制定本制度。
一、目的:
1、绩效考核为人员职务升降提供依据。通过全面严格的考核,对素质和能力已超过所在职位的要
求的人员,应晋升其职位;对素质和能力不能胜任现职要求的则降低其职位;对用非所长的,则予
以调整。
2、绩效考核为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”,
借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、绩效考核是对员工进行激励的手段。通过考核,奖优罚劣,对员工起到鞭策、促进作用。
二、组织:
1、总部人事部:负责构建绩效管理体系,协同部门经理进行考评,提供指导和解释。
2、校区主任 / 部门主管:负责绩效管理的具体操作,确认下达单位绩效考核指标,并反馈绩效管理
的实施情况。
三、执行 :
1、分管校长的考核由总校长和人事部执行;
2、校区主任的考核由总校长和人事部执行;
3、咨询主管的考核由校区主任和咨询校长执行,教学主管的考核由校区主任和教务校长执行;
4 、员工的考核由其直接上级和校区主任执行;
5、校区的考核由总部行政人事和总校长执行。
四、考核围:
全体员工(未转正者不参加月度、年终考核,在转正时进行试用期考核) 。
全部校区(新建不满 3 个月的校区不参加月度、年终考核)
五、绩效考核的基本原则 :
1、客观、公正、科学、简便的原则;
2、阶段性和连续性相结合的原则,对员工各个考核周期的评价指标数据积累要综合分析,以求得
出全面和准确的结论。
六、绩效考核周期 :
部门经理和员工目前均采用季度考核
1、月度考核:次月的第 1 个星期考核上个月的绩效, 7 个工作日结束。
2、季度考核: 3、6、9、12 月的每月 25 日开始,至下月 5 日上报考核情况;
3、半年考核: 6 月 25 日开始,7 月 5 日前上报考核情况;
4 、年度考核:在次年 1 月的第 2 个星期考核, 14 个工作日结束。
七、考核容:
1、校区主任 / 部门主管考核容
(1) 领导能力 (2) 部属培育 (3) 士气 (4) 目标达成 (5) 责任感 (6) 自我启发
2、员工的绩效考核容
(1) 德:政策水平、敬业精神、职业道德
(2) 能:专业水平、业务能力、组织能力
(3) 绩:工作质和量、效率、创新成果等。
(4) 勤:责任心、工作态度、出勤
(4-1) 迟到、早退一次每次扣除 2 分
(4-2) 旷工半天每次扣除 5 分依次类推 .
(4-3) 忘记打卡每月 3 次以上 ( 含 ) 每次扣除 0.5 分
(4-4) 每月请事假 1 天以上 ( 不含 ) 每天扣除 1 分依次类推 .
(4-5) 警告、记小过、记大过、每次分别扣除 5 分、 10 分、20 分
(4-6) 嘉奖、记小功、记大功、每次分别奖励 10 分、 20 分、 40 分
(4-7)) 提出合理化建议且被公司采纳并经实践证明确实有益者 , 根据实际情况给予奖励 .
(4-8) 不参加公司举行的会议、活动、培训者一次扣除 5 分依次类推。
八、考核绩效得分及比例分布方法:
评估等级 特优等 优等 甲等 乙等 丙等 丁等
100 分以上 100-91 90-8 80-7 70-60 60 分以下
综合绩效得分
1 1
等级 描述 分布比例
在面对巨大的挑战或采用独到的方式解决问题时,持续并且非常显著地超越工作要
求与标准;超出多项目标,明显做出优异成绩,或伴随突破性衡量标准。整个绩效
特优等
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