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长度单位认识教案 长度单位认识教案 PAGE / NUMPAGES 长度单位认识教案 第 1 课时 一致长度单位教课内容： 课本 P1、 2，例 1 教课目标： 1、学生初步经历长度单位形成的过程，领会一致长度单位的必需性，知道长度单位的 作用。 2、让学生在详尽活动顶用不一样的物件作计量单位去丈量同一长度，来经历一致长度单 位的必需性。 教课要点、难点： 学生在详尽活动顶用不一样的物件作计量单位去丈量同一长度， 来经历一致长度单位的必需性。 教课准备： 圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。 教课过程： 一、情形导入，激发兴趣 发言：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想一想可以用什么方法？ 学生发挥想象，各抒己见。 [ 设计企图 ] ：从学生身旁的熟习的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、组织活动，体验数学 （一）、组织学生用不一样的物件作标准量同一长度。 1、教师先明确活动的方法。 1）、作为标准的物件要一个接一个地摆放，要放平摆直。 2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物件中（圆形、正方形、曲别针、三角形）采纳 一件不一样的物件去量。 3）、量好后四人小组交流报告自己量的结果，并思虑： 为何都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样样呢？ 2、学生活动，教师巡视指导。 3、全班交流报告。 得出：由于采纳的是不一样的物件作为标准丈量，因此量的结果不一样。4、让