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新人教版八年级下册勾股定理典型例习题
一、 经典例题精讲
题型一:直接考查勾股定理
例1 .在 ABC 中, C 90 .
⑴已知 AC 6 , BC 8 .求 AB 的长
⑵已知 AB 17 , AC 15 ,求 BC 的长分析:直接应用勾股定理
2 2 2
a b c
解:⑴ AB AC 2 BC2 10 ⑵ BC AB2 AC 2 8
题型二:利用勾股定理测量长度
例题 1 如果梯子的底端离建筑物 9 米,那么 15 米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少
米?
解析: 这是一道大家熟知的典型的 “知二求一” 的题。把实物模型转化为数学模型后, .
已知斜边长和一条直角边长,求另外一条直角边的长度,可以直接利用勾股定理!
2 2 2 2 2 2 2
根据勾股定理 AC+BC=AB , 即 AC+9 =15 , 所以 AC=144, 所以 AC=12.
例题 2 如图( 8 ),水池中离岸边 D 点 1.5 米的 C处,直立长着一根芦苇,出水部分 B
C 的长是 0.5 米,把芦苇拉到岸边,它的顶端 B 恰好落到 D 点,并求水池的深度 AC.
C
A
B D
解析: 同例题 1 一样,先将实物模型转化为数学模型,如
图 2. 由题意可知△ ACD中 , ∠ACD=90°, 在 Rt △ACD中,只知道 CD=1.5,这是典型的利用勾
股定理“知二求一”的类型。
标准解题步骤如下(仅供参考):
2 2 2
解: 如图 2 ,根据勾股定理, AC+CD=AD
设水深 AC= x 米,那么 AD=AB=AC+CB=x+0.5
2 2 2
x +1.5 = (x +0.5 )
解之得 x=2. 故水深为 2 米 .
题型三 :勾股定理和逆定理并用——
1
例题 3 如图 3,正方形 ABCD中, E 是 BC边上的中点, F 是 AB 上一点,且 FB AB
4
那么△ DEF是直角三角形吗?为什么?
解析: 这道题把很多条件都隐藏了, 乍一看有点摸不着头脑。 仔细读题会意可以发现规律, 没
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有任何条件,我们也可以开创条件,由 FB AB 可以设 AB=4a,那么 BE=CE=2 a,AF=3 a,
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