（小学语文、数学、英语）有效教学与教师经验成长研究.ppt

有效教学与教师经验成长;问题1：专题报告式培训的功能迷失现象明显;问题2：课例示范型培训的效能耗散问题严重;教师培训的转型：;切入口与聚焦点个人有效经验的实践积淀——中国教师专业成长的一条适用路径; 研究载体：全国“十一”规划课题—— 《基于有效教学经验建构的教师实践成长研究》;观点： 教学是良心的行为，教育是良知的事业; 一个骨干教师成功的简单行为哲学： 是如何把上级的要求 和学生的需求， 变成自己的追求！; 内容提要：; 追???1： 我们能把想得很好、说得很好的东西做出来吗？ 教师的真本事1： 化“理论”（理念）为“行动”。;一、有效教学的策略例谈 说的教学经验，不等于做的教学经验；写的教学经验，不等于真的教学经验。;1、创建有效教学环境的策略;案例： “对教学偶发事件的处理研究”;2、有效讲授的经验;;案例：教学的艺术;案例：“爱”（愛）的诠释;案例：;《黄金分割》之引入 ;整理课件;有效讲授的标志性特质：;3、有效的适应性教学策略 （重点）;案例1： 当数学科代表与学习成绩的提升。 案例2： 一个低学历的农民，养育了三个博士儿子的简单经验。 结论：简单的招式作到极致，也可以成为绝招。 ;案例：东 边 日 出 西 边 雨 ;4、感动教育与有效教学;案例：倪萍从外婆那里学来的高位品德;倪萍从电视主持人转行到演员，走得生动而精彩，《美丽的大脚》、《浪漫的事》全新的形象塑造了一种质朴的表演风格。“5·12大地震”她在中央台《爱的奉献》大型晚会现场一百万的捐赠，不仅表达了她的拳拳爱心，一段平实的自白“灾难不可以分担，苦难可以分担，日子还得过下去”更是鼓励了众多在灾难中奋斗的人。如果说倪萍是中国家喻户晓的女性，应该没有人会提出异议。而在她内心也有一个女性———姥姥，一直影响着自己的人生。;中央电视台《艺术人生》节目中，倪萍透露道，很多人问我以前捐钱为什么不说？ 我说那是受姥姥的影响，在我小的时候就看姥姥给生活不如她的人送一些吃的，姥姥从来都是一句话“我吃不了了，你帮着我吃吧。”我觉得特别奇怪，大了以后才了解，姥姥觉得给别人东西的时候还要知道为别人保存一份尊严。这一切（影响）都是在自然中成长的。相互搀扶，相互帮忙，没什么值得炫耀和骄傲的，也没什么值得表扬的，应该的。;案例：;爱的情感教育具有特殊功能：没有爱的付出就没有美丽的生命律动。;追问2： 我们如何不煎熬地生活在别人的“非理评价”之中？ 教师的真本事2： 评价如何化“虚幻”为“本真”;二、什么叫有效教学;有效教学认定的复杂性 ;有效教学的认定，是一个非常复杂的专业范畴。案例：70岁以后哪个老太太更美？评价的标准一定要“化虚幻为本真”;(4) 趋势：走向协商取向与元研究取向;疯狂英语20钻石法则：;疯狂英语20钻石法则：;疯狂英语20钻石法则：;疯狂英语20钻石法则：;共同协商：教学是什么？;元研究：有效的四个必备要素; 追问3： 我们能把做得很好的东西说出来 、写出来吗？ 教师的真本事3： 如何化“行动”为“经验”？;三、有效经验的积淀策略;什么是经验？;霍懋征1956年被评为共和国首批特级教师，被周恩来总理称为“国宝” ;何玉春老师教学有30年了，教学经验丰富，课改后，在学习朱自清先生《背影》一个月前，让学生拍一张父亲让自己感动的背影照片，用文字叙述出来。;经验提炼的“三化”法;肖成全 电子信箱：xchq909@