智商情商与逆商与生涯发展概述.pptVIP

智商、情商和逆商与生涯发展;研学方法与目标;基本概念与观点;基 本 概 念;智商与生涯发展;智 商 与 智 力;智力分类;智力要素的主要内涵;记忆力： 是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。包括数字、图像、符号、文字等记忆。 今年春晚冯巩参与演出的发生关于对异性情感歌曲和内容的记忆唤醒的小品节目。 记忆力包括逻辑记忆和机械记忆。记忆力是大学生学习活动的重要心理条件。;;;;普通能力（9种）;普通能力倾向测验（GATB测验）;普通能力倾向测验（GATB测验）;普通能力倾向测验（GATB测验）;埃里克森的毕生发展理论认为，老年人经常能在面对死亡以及试图寻找生命意义的过程中获得智慧，进而发展了智力。 Paul Baltes及其同事给出了智慧的定义：“基于生活实际的专业知识，它对可以复杂、变化的事情提供卓越的见识、判断及忠告”。 Baltes等人的研究，还总结了有智慧的人具有： ①丰富的关于生活的事实性知识（涉及多个领域，如人性、人际关系及生活中的重要事件等）； ②丰富的程序性知识（例如提出建议和解决矛盾的策略）； ③对于不确定性的认识和把握（理解我们队世界的认识是有限的，未来是不可预知的）。 ;特别强调，智力的衰退不是普遍的 毫无疑问，身体状况不佳是一个危险因素。“临终下降”、“好身体，好头脑”。 另一个因素是非刺激性的生活方式。 Schaie与同事发现，年老寡妇的智力衰退得最明显。 智力保持原有水平甚至有所提高的个体往往有超过平均水平的社会地位，受过高等教育，婚姻完整以及有智力能力良好的配偶，并保持着生理和心理上的积极生活方式。 ;大学生智力发展的水平与特点;智商的计算;智商分布表;Alan Kaufman（2001）使用韦氏成人智力量表对16~89岁的成人进行了横断研究。智商略微上升至44岁后就开始下降，在80岁左右下降得最快。 Kaufman（2001）也对7个群体17年期间的纵向成绩进行了追踪研究。结果与横断研究非常相似。 在横断和追踪研究中，至少到80岁言语智力本质上都没有什么改变，而操作智商在20~24岁达到顶峰，随后开始稳步下降。 ;在智商和职业地位之间确实存 在相关。 劳动者智商分数的平均值随着职 业声望的提高而增长（NyborgJensen,2001）。 那些聪明的律师、电工或者农民比起智力略逊一筹的同事来说，是否更成功或者更多产？答案仍是肯定的。 高认知能力者挣更多的钱（Ceci 等,1997）。 ;本测验把人的职业能力倾向分为九种，每种能力有一组五道题目反映。测验时，请您仔细阅读每一题，采用“五等平分法”对自己进行评定。然后分别计算出自评等级。 ;智力的开发;情商与生涯发展;何谓情商 ;;情商包含的要素有哪些？;情商的评价标准;;;;情绪管理艺术;合理情绪管理;;情绪、情感与情操; 情商提升：提高人际交往能力;;逆 商;逆商的四因素;Origin Ownership：起因和责任归属 你自认为应为改善这种状况承担多少责任？你在多大程度上起到了使状况变好的作用？承担责任是行事的关键部分。 那些具有较高AQ的人会主动负责处理事务，而不管这件事是否和他们有关。;Reach：影响范围;Endurance：持续时间;逆商有多少？;决定个人逆商的五大因素;成功三角形;如何使自己的逆商高起来？;悦 纳 凡事不抱怨，想着怎么解决问题就好。 认识逆境是常态 认识逆境对人的价值 高AQ的人通常没时间抱怨，因为他们正忙着解决问题。所以，快快收起你的苦水，抓紧时间想想有什么好办法可以帮助自己和团队突破困境。（公司人力测评） 修炼自己的幽默功力。幽默能化解工作中沉闷无聊的情绪。（邓小平、周恩来）;;漫 画;;;;;;;;;生涯发展;;智商、情商和逆商的关系;智商与情商;情商和逆商;逆商、情商和智商;;生涯之路;;心中的山峰;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题