部编版语文三年级上册 教案.pdf

第一单元 本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语 文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿 童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和 学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。 在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的 大意。 1.认识 28 个生字；会写 26 个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、 诚实”等重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的生字和重点词语。 2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。 3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。 4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 1. 《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2～3 课时 2. 《花的学校》……………………………………………………………………… 2～3 课时 * 3 . 《不懂就要问》……………………………………………………………………1～2 课时 口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4～5 课时 学习本组课文，可以使学生进一步理解我国的民族团结和大自然的神奇壮美。在具体教学过程中， 要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光的美丽，体会作者的思想感 情。 1.大青树下的小学 课题 大青树下的小学 课型 新授课 课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在 祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团结，表达了 作者对民族团结的自豪、赞美之情。 设 计 在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进行朗 说 明 读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等形式引 导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。学会作者的表 达方法，并进行语言积累。 1.查找有关少数民族服饰、风俗的图片及文字资料。（师生） 学前准备 2.预习生字，制作生字卡片。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 1.认识 10个生字，会写 13个生字，能正确读写词语。 学习目标 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 学习重点 认识生字；正确读写课文中的新词。 1.制作教学课件。（教师） 学前准备 2.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、插图引 1.出示课文插图，教师 1.学生交流汇报： 1.这所学校的学生 入，揭示课 鼓励学生，引导学生观察、 （1）图中的校园有动物， 都来自哪些民族？ 题（用时： 对比图中学校和自己学校 我们学校没有。 ____________________ 5 分钟） 的区别。 （2）图中学生的穿戴和 ____