因数、倍数、质数、合数.docxVIP

精品文档 宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 因数、倍数、质数、合数 课 时 教 掌握因数、倍数、质数、合数的意义。 学 能熟练分解质因数，会求几个数的最大公约数和最小公倍数。 掌握 2、 3、 5 的倍数特征。 。 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学 教学内容 环节 一、谈话揭题 一、巧 设 情 境，感 知 引 入 二、回顾与整 理 复习、理解相 二、体 关概念。 (1) 因数和倍 验 内  熟练分解质因数，会求几个数的最大公约数和最小公倍数。 熟练分解质因数，会求几个数的最大公约数和最小公倍数。 自主探究、讲练结合 课件 课型 新授课 教师活动 学生活动 关于因数、倍数、质数、 合数，我们学过了哪些概念？ 这些概念之间又有怎样的联 系？ (板书课题：因数、倍数、 质数、合数 ) ①什么是倍数？什么是 (小组讨论后 因数？因数与倍数的关系是 . 化，探 数。 怎样的？ 求 新 (2) 质数与合 知 数。 教师明确概念 ) 过渡：根据一 例如：4×5＝ 20，20 是 5 个数所含因数的个 和 4的倍数，4和 5都是 20 数的不同，还可以 的因数。因数和倍数的关系是 得到质数与合数的 互相依存的。 ( 强调：在研究 概念。 因数和倍数时，所研究的数指 的都是非 0 自然数 ) ②举例说明因数和倍数 有什么特征。 课件出示如下问题： ①什么