8.7澳大利亚教案(湘教版七年级下册)(8).pdfVIP

第七节澳大利亚 一 、教学目标 （一）知识与能力 了解澳大利亚地势地形的基本特征，掌握三大地形的分布； （二）过程与方法 了解澳大利亚在二次大战后利用本国矿产、草场和土地资源优势，发展工 矿业与农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解； （三）情感态度与价值观 理解人口分布与环境关系，并知道澳大利亚的经济特点。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 ， 人口、经济分布与环境的关系。 （二）教学难点 环境关系。 三、课时安排 ：2 课时 四、课型：新授课 五、课时安排：第 2 课时 六、教学方法： 讲授法、谈话法。 七、教学用具：多媒体、教学挂图、板图 八、教学步骤 （一）复习提问： （二）学习新课 过渡：高度机械化的农牧业又是建筑在先进的工业化基础之上的， 那我们一 起来了解澳大利亚工业的发展。 电脑展示：一组资料 澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的 35%，居世界首位；铁矿、镍矿、锌 矿和锰矿的储量居世界前 5 位，其他矿产，如煤炭 、石油、天然气、金矿、钨 矿等的储量也很丰富。 学生活动：学生根据以上资料讨论澳大利亚在发展采矿业方面的资源储量优 势。 得出结论：矿产资源十分丰富，许多矿产储量居世界前列。 板书：矿产资源十分丰富 电脑展示：课本 77 页图 8.40 澳大利亚矿产和城市的分布 学生活动：①学生在图上找出澳大利亚主要矿产资源的分布。 ②学生找出澳 大利亚铁、煤、铝土矿的分布。 学生回答：略 老师边小结边板书： 老师讲述：在丰富的矿产资源基础上， 澳大利亚矿产品的开采和出口也在世 界上占有重要地位，因此被誉为“坐在矿车上”的国家。 板书：矿产品的开采和出口→“坐在矿车上”的国家 提出问题：为什么二战以前澳大利亚以采矿业为主，而不发展制造业？ 学生活动：学生看书读 78 页阅读材料，来寻找答案。 引申提问：今天澳大利亚的工业发展状况如何？ 学生活动：学生看书并分组讨论。 学生活动：略。 评价小结：现在澳大利亚不再是单纯的“坐在矿车上”的国家，而是一个工 业化程度较高且服务业发展迅速的国家。 板书：服务业→支柱产业 引申讨论：学生讨论 2000 年悉尼奥运会的召开对澳大利亚服务业发展所起 的作用。 过渡：澳大利亚这个后起的高度发达的资本主义国家， 它的城市、 人口分布 是一种什么情况呢？ 电脑展示：课本 77 页图 8.40 澳大利亚矿产和城市的分布。 学生活动：①说出首都堪培拉、最大城市悉尼、第二大城市墨尔本的特征， 并在图上找出这三个城市。 ②联系旧知思考： 澳大利亚人口分布和城市分布特点， 说明原因。 学生看书后可相互进行讨论后回答。 评价小结：从图 8.40 可以看到，澳大利亚城市集中于东南沿海，因为东南 部气候适宜，交通便利，发展较早，是人口主要集中的地区，而且澳大利亚是城 市化水平较高的国家， 其大部分人口都居住在城市中， 因此人口的分布与城市分 布特点相似。首都堪培拉是全国政治中心 (出示图片堪培拉 ) ，悉尼是全国最大的 工业中心和港口城市 ( 出示图片悉尼歌剧院 )，墨尔本是全国第二大城市 (出示图片 墨尔本 )。 板书：人口、城市分布在东南沿海 （四）课堂小结 澳大利亚城市集中于东南沿海， 因为东南部气候适宜， 交通便利，发展较早， 是人口主要集中的地区， 而且澳大利亚是城市化水平较高的国家， 其大部分人口 都居住在城市中， 因此人口的分布与城市